Psihologija in psihiatrija

Razvoj mišljenja

Razvoj človeškega razmišljanja - je večplasten proces, za katerega je značilno trajanje, sistematičen in osredotočen. Konec koncev, kaj je mentalna aktivnost? Razmišljanje je specifična operativna funkcija psihe, namenjena celostnemu in posrednemu razumevanju objektivne realnosti z identifikacijo odnosov in medsebojnih odnosov, ki obstajajo med razumljenimi predmeti, predmeti ali pojavi.

Razvoj mišljenja je ključna naloga otrokovega okolja odraslih, učiteljev in potrebe vsakega posameznika, ne glede na njegovo socialno ali starostno skupino. Zato so se rodila številna tehnološka orodja in razvila priporočila, ki so se osredotočila na razvoj celostno razvitega posameznikovega razmišljanja, na primer, obstajajo tehnike, ki povečujejo njeno hitrost, podobo in smiselnost. Tako na primer razvoj verbalno-logičnega mišljenja pri otrocih prispeva k pravilnemu opravljanju miselnih operacij, faznemu iskanju rešitev in kompetentnemu znanju govora. Tovrstna mentalna aktivnost je potrebna pri "soliranju" v javnosti, pri pisanju esejev, pri vodenju sporov in v vseh primerih, ko morate z ustnim verbalikom izraziti svoje misli.

Razvoj logičnega razmišljanja

Sposobnost razmišljanja z uporabo logike omogoča, da najdemo pravilnejše rešitve, da jih hitreje vzamemo, da gradimo odnose med različnimi predmeti ali predmeti, da vnaprej določimo rezultate odločitve, ki je bila sprejeta čim prej. Poleg tega je zaradi usposobljenega logičnega razmišljanja vsak posameznik sposoben analizirati obnašanje okoliške družbe in določiti dražljaje njegovih dejanj.

Razvoj logičnega mišljenja pri otrocih ni prirojeno darilo. Sposobnost razmišljanja je logično dosežena s pomočjo posebnih orodij, tehnik, iger in redne vadbe.

Igre o razvoju logičnega razmišljanja danes dobijo nov pomen, saj se s prihodom računalnikov in druge igralne tehnologije otroci preprosto ne morejo odtrgati od naprav. Zato se starše spodbuja k zmanjšanju negativnega vpliva stalnega "sedenja za računalnikom" na minimum. Če želite to narediti, morate očarati otroke z igricami, namenjenimi usposabljanju duševnih dejavnosti, ki aktivirajo oblikovanje strateškega razmišljanja, razvoj logike in lajšanje utrujenosti ali stresa.

Logično razmišljati je ločiti pomembno od mladoletnika, najti argumente, izpodbijanja in sklepati. To je zmožnost, da ste prepričljivi in ​​da se ne počutite lahkotni. Vsak posameznik občasno razmišlja logično. Vendar pa večina ljudi misli o vzorcih, starši "iztisnjeni" v otroštvu, "zaljubljen" v učitelje in glasno vsak dan iz modre zaslone. Zato moramo poskusiti razviti logično miselno aktivnost, jo trenirati. Da bi se vključili v razvoj logike, je treba začeti skoraj od zibelke. In za to je potrebno razumeti, da vsako starostno obdobje ustreza določeni vrsti duševne dejavnosti. Na primer, v naravi majhnih otrok ni, da bi razmišljali o nečem v umu abstraktno. Pri otrocih so primarne faze oblikovanja logike vizualno razmišljanje - učinkovito in figurativno. Z drugimi besedami, razumeti - potrebno je videti in se dotakniti.

Na naslednji stopnji se rodi verbalno-logična miselna funkcija. Na tej stopnji lahko drobtica že govori in razmišlja o stvari, ki ni pred njegovimi očmi. Pri odraslih se takšno logično razmišljanje preoblikuje v sposobnost obvladovanja naloge in postavljanja ciljev, načrtovanja in iskanja načinov za dosego tega. Najvišje razmišljanje o akrobatizaciji je sposobnost kreativnega razmišljanja, torej brez uporabe že pripravljenega znanja, da izumimo in izumimo.

Da bi razvili sposobnost logičnega razmišljanja, je treba uresničiti tri ključne predpostavke. Prvi pravi, da nikoli ni tako pozno, ker je prezgodaj za oblikovanje logičnih sposobnosti razmišljanja. Zato ne smemo pričakovati, da se bo drobilo naučilo miselno razmišljati, da bo začelo sodelovati z njim. Prav tako ne menite, da ste stari, da bi izboljšali razmišljanje.

Drugi pa pravi, da so ustrezne vaje primerne za raven duševne aktivnosti, ki je usmerjena v oblikovanje sposobnosti za izvajanje logičnih operacij, kljub dejstvu, da se zdi preveč primitivna ali preveč preprosta. Na primer, vizualno mišljenje pri dojenčkih je odskočna deska do logičnega, ki ga ni mogoče prezreti. Zato ni potrebno takoj zahtevati od drobtin abstraktnih miselnih operacij.

Tretji postulat pravi, da domišljija in logika nista medsebojno izključujoči se pojmi, zato ju je nemogoče zamenjati z drugim. Domišljija prispeva k razvoju duševnih sposobnosti, namesto da ovira. Zato se poleg standardnih vaj uporabljajo tudi orodja za razvoj logičnega razmišljanja, ki so hkrati usmerjena v spodbujanje domišljije in inteligence, za usposabljanje logike.

Spodaj so najbolj priljubljene vaje o razvoju logičnega razmišljanja. Najbolj znana metoda logike treninga je razkriti anagrame, ki so beseda s preurejenimi mesti v njej. Na primer, iz besede "podlasica" lahko naredite besedo "rock".

Naloge odpravljanja odvečne besede ali predmeta iz logične serije prispevajo tudi k razvoju logike.

Tudi ena od dokaj pogostih metod za razvoj logične funkcije mišljenja so vaje, ki so sestavljene iz določanja zaporedja. Z drugimi besedami, potrebno je dosledno graditi koncepte v verigi, začenši od konkretnega in ga zmanjšati na splošno. Takšne vaje poučujejo gradnjo logičnih verig.

S pomočjo izmišljanja ugank lahko razvijete ne samo delo logičnih operacij, ampak tudi domišljijo. Da bi jih sestavili, morate predložiti predmet, se spomniti vseh njegovih lastnosti in ustvariti uganko zanje.

Vaje za razvoj logičnega razmišljanja so usmerjene v razvijanje spretnosti aktivne obdelave v umu informacij z uporabo tehnik logičnega in analitičnega razmišljanja.

Razvoj verbalno-logičnega mišljenja pri otrocih je možen s pomočjo vaj, v katerih je potrebno sestaviti druge besede iz niza črk ali določene besede. In več besed, tem bolje.

Priljubljeni so tudi različni uganki ali popusti. Poleg tega so bile razvite računalniške igre za razvoj logičnega razmišljanja. Na primer, "sapper" ali "šah". Poleg tega se igra dama lahko uporablja kot učinkovito sredstvo za razvoj logičnega mišljenja v predšolskih otrocih. Vendar pa je bolje izbrati sredstva, namenjena razvoju logike med otroke, ob upoštevanju zastavljenih ciljev in se osredotočiti na posamezne značilnosti in preference drobtin.

Razvoj duševne aktivnosti se kaže v postopnem širjenju vsebine misli, v zaporednem razvoju oblik in tehnik mentalnih operacij in njihovi transformaciji v procesu splošne osebne formacije. Pri otrocih se istočasno povečuje in spodbuja duševne operacije.

Razvoj kritičnega mišljenja

Zavedni in produktivni razvoj ni mogoč brez prisotnosti enega bistvenega elementa - kritičnega mišljenja. Brez njene prisotnosti je nemogoče popolnoma razviti osebnost.

Dejavnost kritičnega mišljenja je kompleksen sistem orientacije, ki subjektu omogoča, da v svojem razvoju najde tako imenovane »vrzeli« in ga usmeri v pravo smer. Sposobnost analiziranja in sposobnost izbire se štejejo za sestavni del celovito razvite osebnosti. Brez njih se bo posameznik moral nenehno zanašati na mnenja strokovnjakov ali drugih organov. Zato je prvi pogoj za celovito razvito osebnost, ki je sestavljena iz kritičnega mišljenja. Zato je kritična narava uma zmožnost posameznikov, da svoje misli in druge misli podredijo objektivni oceni, temeljito in temeljito preverijo vse predloge in napredek.

Kritično razmišljanje:

- pomaga subjektom pri določanju prednostnih nalog v svojem osebnem življenju in poklicni samoodločbi;

- vključuje sprejetje osebne odgovornosti za popolno izbiro;

- pomnoži raven subjektivne kulture dela z različnimi informacijami;

- oblikuje sposobnost analiziranja in izdelave neodvisnih zaključkov;

- predvideti posledice svojih odločitev;

- v skupnih dejavnostih omogoča razvoj kulture dialoga.

Človekova kritična miselna dejavnost najde zdrav razum. Z drugimi besedami, kako razumeti in delovati logično glede na svoj položaj in stališča drugih akterjev. Tako se kritično mišljenje imenuje tudi sposobnost opustiti svoje predsodke. Zato je kritično mišljenje, ki je sposobno predstaviti nove ideje in razmišljati o novih priložnostih, zelo pomembno pri reševanju problemov.

Tehnološki razvoj kritičnega mišljenja.

Pri samorazvoju je pridobitev kritičnega mišljenja močan zagon, ki pomaga približati doseganju ciljev in se premakniti v kakovostno novo stopnjo zavesti. Vendar pa razvoj kritične duševne aktivnosti ni povsem preprosta. Torej, za to morate pregledati vašo dnevno rutino. Večina ljudi nekaj časa preživi na dan, ne da bi ga uporabljala za počitek ali za produktivne dejavnosti. Tehnološki razvoj kritičnega razmišljanja je taka uporaba časa za samoanalizo. Za to je treba v večernih urah namesto brezumnega preklapljanja televizijskih kanalov oceniti pretekli dan, pozitivne vidike in negativne lastnosti, ki jih posameznik kaže skozi ves dan. V ta namen je priporočljivo, da si zastavite naslednja vprašanja: "ko sem uporabil svoje lastno razmišljanje čim bolj produktivno", "kakšna je situacija, ki se je danes zgodila, je lahko primer najslabšega izražanja razmišljanja", "tako da bi se danes spremenil, če bi preživel ta dan "itd. Pomembno vlogo ima, ko si nekaj časa razmislite o odgovoru. Na ta način se razvija analitični um, iz katerega raste kritična miselna aktivnost. Poleg tega morate voditi dnevne evidence. Pomagali bodo odkriti vzorce razmišljanja in poudariti ponavljajoče se reakcije za določen časovni interval.

Naslednji korak je reševanje težav. Na dan, ko morate delati na enem problematičnem vprašanju. Vsako jutro, na poti v šolo ali na delo, morate opraviti nalogo, ki ste jo izbrali danes. Treba je identificirati logiko problema in njegove strukturne elemente. Z drugimi besedami, problem je treba jasno opredeliti, razkriti je treba njegov odnos do vrednot posameznika, njegove cilje in potrebe. Potrebno je delati s problematičnim vprašanjem po določenem načrtu. Problem je treba oblikovati čim bolj jasno in zelo jasno. Nato ga je treba preučiti, da bi razumeli, ali je to nadzorovano območje za posameznika ali ne. Določite obseg možnih ukrepov, s katerimi se bo posameznik soočil v postopku odločanja. Treba je dati prednost tistim problematičnim vprašanjem, ki jih je mogoče rešiti danes, in tiste probleme, za reševanje katerih je potreben dodaten arzenal sredstev, je treba odložiti. Treba je vzeti čas, da aktivno iščemo informacije, ki so potrebne za rešitev problema, ga analiziramo, interpretiramo in sprejemamo razumne sklepe. Poleg tega je priporočljivo, da določite svoje zmožnosti, ki vam omogočajo kratkoročno in dolgoročno izvajanje določenih ukrepov za rešitev problema? Na podlagi ugotovljenih koristi in negativov je treba oceniti možnosti za ukrepanje. Po tem morate določiti splošno strategijo in opisati načine za rešitev problema. Pred zaključkom dela je treba upoštevati dobro premišljeno strategijo. Po začetku dela morate spremljati stanje. Opazujte, kakšne bodo posledice posameznikovega delovanja in kako. Morate biti pripravljeni pravočasno spremeniti strategijo v skladu z novimi informacijami, ki so se pojavile.

Poleg tega je treba čas posvetiti razvoju inteligence. Redno morate delati na razvoju ene strani intelekta, na primer, jasnost mišljenja ali koncentracijo pozornosti.

Za kritično inteligenco je značilno izogibanje površnim posploševanjem in neresničnim zaključkom, želja po poglobitvi in ​​odmiku od kategoričnega pristopa. Naučiti se kritično razmišljati je slediti normam logike, pokazati radovednost, imeti svoje mnenje, zmožnost uporabe raziskav in ustvarjalnih sredstev za obrambo svojega stališča.

V povezavi z intenzivno napredujočo družbo na področju pridobivanja in analiziranja informacij so zahteve okolja razvile tehnike za razvoj kritičnega mišljenja, ki je enoten sistem, ki se osredotoča na oblikovanje sposobnosti za delo z informacijami pri pisanju in branju.

Kritično razmišljanje pomeni naravno interakcijo z idejami in podatki. Navsezadnje posamezniki potrebujejo znanje, ne samo obvladovanje podatkov, ampak tudi sposobnost, da jih izpostavijo kritični oceni, da razumejo in uporabijo.

Kritična mentalna aktivnost je ena od oblik intelektualnih funkcij subjektov, za katere je značilna visoka stopnja zaznavanja, zavedanja in objektivnosti pristopov do informacijskega polja, ki ga obdaja. Kritično razmišljanje združuje niz spretnosti in sposobnosti, ki se razvijajo v fazah kot posledica razvoja in procesov učnih dejavnosti. Tako tehnike za razvoj kritičnega mišljenja razvijajo neodvisno miselno aktivnost, jih opremljajo z metodami in sredstvi za samostojno delo. Kritični um ima svoje znake.

Kritično razmišljanje je v prvi vrsti neodvisno delovanje, informacija pa je izhodiščna in absolutno ne končna destinacija kritične duševne aktivnosti. Znanje ustvarja motivacijo, brez katere posameznik ni sposoben kritično razmišljati.

Kritično razmišljanje izhaja iz oblikovanja vrste vprašanj in identifikacije problemov, ki jih je treba rešiti. Kritično duševno delovanje temelji na prepričljivem argumentu. Kritično razmišljanje posameznika je družbeno razmišljanje.

Razvoj ustvarjalnega mišljenja

Človeška civilizacija ima priložnost, da se razvije le zaradi nastanka svežih idej. Praktično je bilo dokazano, da se ustvarjalnost lahko razvije v skoraj vseh posameznikih z normalno stopnjo intelektualnih formacij. Vendar to zahteva skupno usmerjena prizadevanja staršev in učiteljev. Pogosto okolje odraslih zahteva, da otroci takoj opravijo nalogo. Hkrati jim ne dopušča časa, da bi razmišljali in eksperimentirali. Zaradi tega se dojenčki pogosto poskušajo spomniti variacije rešitve, ki jo poznajo, ali pa bodo premišljeno kopirali dejanja odraslih.

Ustvarjalno razmišljanje otrok in odraslih zahteva največjo neodvisnost in večjo neodvisnost od znanih odločitev. Zato je za razvoj kreativnih sposobnosti potrebno veliko časa in potrpljenja malčkov in odraslih.

Načini razvijanja ustvarjalnega mišljenja so neločljivo povezani z usposabljanjem naslednjih operativnih funkcij psihe: zaznavanje in domišljija, spomin in govor.

V predšolski dobi razvoj posebnega pomena pridobi razvoj spretnosti prepoznavanja in poimenovanja čutnih vtisov. Otrok, ki se seznani z lastnostmi predmetov ali predmetov, kot so oblika, barva, velikost, vonj, lahko najde rešitve za ustvarjalne naloge, da po določenih značilnostih išče predmet. Do šestih let, drobci že vedo, kako sami ustvariti uganke o različnih predmetih ali predmetih, ki prikazujejo njihove čutne značilnosti in lastnosti. Sedemletni otrok je že sposoben primerjati in primerjati lastnosti in značilnosti različnih predmetov. Takšne strukture govora kot metafora in alegorija postajajo dostopne dojenčkom v tej starostni dobi.

Прямое обучение творческой мыслительной деятельности невозможно, однако вполне реальным является косвенное воздействие на нее посредством сотворения условий, стимулирующих или замедляющих творческую активность индивидов. Такие условия бывают ситуативными и личностными. Osebnostni pogoji zajemajo lastnosti značaja, osebnostne lastnosti, ki lahko vplivajo na razmere, ki jih sprožijo različni dogodki.

Situacijski dejavniki, ki negativno vplivajo na ustvarjalni potencial subjekta, so: pomanjkanje časa, stres, povečana anksioznost, preveč močna ali prešibka motivacija itd.

Osebni dejavniki, ki negativno vplivajo na delo ustvarjalnih dejavnosti, vključujejo dvom vase ali hiper zaupanje, konformizem, čustveno depresijo in številne druge.

Za popolno razkritje ustvarjalnega potenciala je priporočljivo uporabiti naslednje metode za razvoj kreativnega mišljenja. V prvi vrsti je treba zmanjšati negativni vpliv uveljavljenih moralnih tabujev in kulturnih prepovedi ter odpraviti vpliv odnosov, ki so se razvili v dejavnostih. To bo pomagalo takim metodam, kot je širjenje interesnega področja posameznika, samoidentifikacija z drugim posameznikom, preusmerjanje pozornosti ali spreminjanje dejavnosti.

Ker je za manifestacijo ustvarjalnosti potrebno imeti visoko stopnjo samozavesti, bi bilo priporočljivo vplivati ​​na to z minimiziranjem zunanjega negativnega in naraščajoče pozitivne motivacije.

Večina raziskovalcev biografij znanih osebnosti je opazila, da se kreativno razmišljanje izraža šibkeje, ko se v čustvenem območju vzpostavi precej dolga stalnost.

Načini za razvoj kreativnega razmišljanja. Veliko teh metod je bilo razvitih. Najpomembnejše od teh so spodaj. Po določenem časovnem obdobju lahko združite asociacije na nedokončane risbe. Ni mu treba biti sramežljiv. Navsezadnje se posameznik ukvarja z razvojem lastnih sposobnosti in ne z namenom pridobiti oceno iz okolja. Zato navzočnost tujih oseb ni zaželena med to nalogo.

Prav tako lahko najdete različne uporabe znanih objektov. Ta naloga ni le zanimiva, temveč lahko preide tudi na igro med prijatelji. Poleg tega se fantazija in ustvarjalno mišljenje odlično razvijejo z izumljanjem zgodbe iz omejenega števila besed za določeno časovno obdobje.

Metode razvijanja ustvarjalnega mišljenja osebe, v prvi vrsti, so usmerjene v odpravljanje ovir ali oslabitev ovir med zavestnim in nezavednim.

Za učinkovit razvoj ustvarjalne dejavnosti je treba upoštevati naslednje pogoje: kritičnost uma, sposobnost podajanja informacij kvalitativni analizi, sposobnost iskanja vzročnih povezav, razumevanje verjetnega razvoja nadaljnjih dogodkov, sposobnost izgradnje logične serije, sposobnost fantaziranja z idejami, predloge in tradicionalne akcije, takojšnje reševanje problematičnih vprašanj, izbira ustrezne rešitve, ravnotežje in spox Pristop k problemom.

Sposobnost spraševanja in sposobnost ustvarjanja so glavne sestavine razvoja kreativnega mišljenja.

Oglejte si video: Kakšno vlogo ima simbolna igra pri razvoju mišljenja otroka (September 2019).