Psihologija in psihiatrija

Psihologija najstnika

Psihologija najstnika je izraz, ki je dvoumen. Ker na eni strani pomeni znanost, ki preučuje posebnosti vedenjskih vzorcev otrok, ki so vstopili v pubertetno fazo formacije. Po drugi strani pa neposredno pomeni bistvo obravnavanega pojma - starostno specifičnost vedenja, posebnosti mentalnih procesov.

Najstniška psihologija velja za najbolj kontroverzen pojav, za katerega so značilni nestanovitnost in pojav upornosti. Najstniška faza je zaznamovana s sprostitvijo drobtin iz otroštva. Tukaj je včerajšnji otrok začel preučevati svoj notranji svet, spoznal nove stvari o svoji osebnosti. Na opisani stopnji se kritično mišljenje oblikuje v ozadju upora in zanikanja običajnih vedenjskih vzorcev.

Značilnosti adolescentnega razvoja

Obdobje pubertete je najtežje od vseh faz razvoja otroka. Ta faza se imenuje tudi prehodna, saj se tako imenovana "preobrazba" otroka v odraslo osebo pojavi v prehodu iz otroštva v zrelost. Takšna preobrazba vpliva na vse vidike biti najstnik, na njegovo anatomsko in fiziološko formacijo, intelektualno in moralno zorenje, kakor tudi na vse podvrste dejavnosti, in sicer: igra, trening in delo.

V fazi pubertete se okoliščine otrokovega življenja in njegovih dejavnosti bistveno spreminjajo, kar vodi k potrebi po preoblikovanju duševnih procesov, lomljenju starih, predhodno vzpostavljenih oblik interakcije s kohortami in odraslimi. Učne dejavnosti so zapletene zaradi povečanih zahtev, povečane delovne obremenitve in nastajanja novih znanosti, ki jih je treba sistematično preučevati. Vse to zahteva globlji nivo duševnih procesov: trdne posplošitve in utemeljene dokaze, razumevanje abstraktnih povezav med predmeti, razvoj abstraktnih konceptov.

Poleg tega je najstnik bistveno spremenil njegova načela, ideologijo, družbeni položaj, položaj med sošolci. Otrok začne igrati pomembnejšo vlogo v šolskem okolju, družini. V zvezi s tem se začne soočati z večjimi zahtevami družbe in staršev, ki postajajo vse bolj resni in vsebinsko pomembnejši.

V procesu sofisticiranih učnih dejavnosti se inteligenca najstnikov občutno izboljšuje. Vsebina v šoli znanosti, spreminjanje narave in vsebine izobraževalnih dejavnosti v njih razvijajo sposobnost samostojnega razmišljanja, povzemanja, razmišljanja, analiziranja, primerjanja in povzemanja.

Poleg tega je opisana faza zorenja otrokove osebnosti zaznamovana tudi s puberteto, ki resno otežuje prehod obravnavane faze razvoja.

13 let

Menijo, da se v povprečju pri trinajstih letih mladostniki začnejo spominjati na sliko globokih kontrastov. V svojih presojah in odnosu do bitja imajo le bele in črne tone, kar se kaže v adolescentnem maksimalizmu in duhu upora.

Za fizične lastnosti še ne malčkov, pa tudi daleč od odraslih posameznikov, je značilen večji razvoj mladih dam v primerjavi z mlajšimi kavaliri. To je še posebej izrazito pri rasti, saj imajo dekleta počasnejšo tvorbo mišičnega korzeta v ozadju intenzivne rasti kostnega okostja.

Menijo, da so fantje v povprečju dve leti za dekleti v formaciji. Vendar, ne glede na spol, vsi zreli otroci postanejo bolj sumljivi, začnejo skrbeti za svoj videz, večina od njih ima povečan apetit.

Psihologija mladostnikov, starih 13 let, doživlja dramatično preobrazbo, ki jo zaznamujejo hormonske spremembe. Poleg tega se včerajšnji otroci začnejo poistovetiti z odraslimi posamezniki, ki imajo svoje želje, misli in stališča.

Posebnosti čustvene narave so:

- povečana čustvost deklet;

- hitra temperament;

- negotovost, ki jo otroci poskušajo z vso močjo naučiti premagati;

- čustveni izbruh (mladostniki doživljajo svetlejši spekter čustev, bolj kot odrasli so bolj srečni ali zelo nesrečni);

- obstoj sočasno nasprotnih čustev (mladostniki lahko hkrati nekoga sovražijo in ljubijo);

- navdušenje za nekaj novega.

Med značilnostmi socialne usmerjenosti so:

- želja po neodvisnosti od starševske oskrbe;

- se pojavi vrednost prijateljstva;

- obstaja negativizem in zahteven odnos do učiteljev, okoliških odraslih in staršev;

- lahko se zdijo idoli (otroci se pogosto zaljubijo v film, pop zvezde).

Intelektualni razvoj ima naslednje posebnosti:

- Idealistična stališča so približana otrokom;

- potrebujejo dokazila o mnenjih staršev ali drugih odraslih, sicer jih mladostniki zavračajo brez obžalovanja;

- zanikati konvencionalno modrost (raje bodo sprejeli presenetljivo drugačen pogled);

- sposobnost logičnega razmišljanja je intenzivno izražena;

- logika se oblikuje skupaj z razvojem abstraktnega razmišljanja, zato odrasli pogosto vidijo protislovja v argumentih mladostnikov;

- Tukaj so včerajšnji otroci že začeli sprejemati neodvisne odločitve in se zanašajo izključno na individualni sistem vrednot.

14 let

Pomen te faze pri oblikovanju otroka je pojasnjen s postavitvijo temeljev moralnih in etičnih načel in družbenih odnosov v tem obdobju.

Obstajajo številni premiki, ki imajo naravo razpada predhodno cepljenih: interesi, posebnosti, odnosi. Preobrazbe, ki označujejo zadevno stopnjo, spremljajo subjektivne težave mladostnika (čustvena stiska, notranja zmeda, fiziološke težave) in
zapleti za učitelje in starše zrelih otrok (trmastost, nevljudnost, agresivnost, negativizem, razdražljivost).

Psihologi so opisali starost, imenovano čas petih "ne", ker mladostniki:

- ne želijo se učiti, kot to dovoljujejo njihove zmožnosti;

- ne želijo poslušati nasvetov;

- ne opravljajte gospodinjskih opravil;

- ne čistijo za seboj;

- ne pridejo pravočasno.

V obravnavani fazi so opazili tudi naslednje biološke spremembe: povečanje rasti, endokrine spremembe, transformacija motornega aparata, nedoslednost v rasti miokarda in kapilar (miokard raste hitreje kot cirkulacijski sistem, ki lahko včasih povzroči motnje v delovanju kardiovaskularnega aparata).

Posledica bioloških transformacij je:

- oblikovanje spolne želje;

- ostre spremembe stanja, razpoloženja in reakcij (neravnovesje, vznemirjenost, periodična apatija, letargija, šibkost);

- nerodnost, oglost, nemirnost, svetlo in lahko izražanje čustev.

Glavna potreba te starostne faze je upoštevanje potrebe po komunikacijski interakciji s tovariši. Komunikacija z njimi je nekakšno sredstvo samospoznavanja skozi druge, samozavest posameznika, iskanje sebe.

V povezavi s prevlado komunikacije se akademska uspešnost močno zmanjšuje, saj se motivacija za učne aktivnosti zmanjšuje. Fantje so manj družabni kot dekleta, ki jih privlačijo starejši fantje.

Psihologija najstnika 14 let je zapletena zaradi vse večjega vpliva čustvene sfere na različne dejavnosti. Njegov lasten odnos do učiteljev, odraslih, vrstnikov, učnih dejavnosti, ki jih najstnik gradi na podlagi čustev. Um tukaj zbledi v ozadje.

15 let

V opisani fazi se v čutnem polju in zavesti pojavi tako imenovani razcep. Obstaja protiutež hormonskemu naraščanju, spolni želji, pokrivanju uma in telesa ter nenadnemu pojavu zanimanja za sodelavce nasprotnega spola. Obstaja intenzivna "zrelost" zavesti, ki vzbuja nov pogled.

Psihologijo najstnika, stare 15 let, zaznamujejo spremembe v kognitivni sferi. Najbolj dramatične spremembe se pojavljajo v intelektualni dejavnosti. Na tej stopnji se oblikuje razvoj veščin logične miselne dejavnosti, potem teoretskega razmišljanja, logičnega spomina. Tudi kreativne sposobnosti včerajšnjega otroka aktivno zorejo in razvija se individualni način delovanja, ki se odraža v slogu duševne aktivnosti.

Opisano obdobje zaznamuje sekundarna socializacija, ki pomeni večjo vključenost kognitivnih mehanizmov. Tu se oblikuje pogled na svet, razvija se vrednostna osnova, ideja lastnega namena, smisla bitja.

Včerajšnji otroci so vključeni v popolnoma novo strukturo odnosov. Njihov dejanski položaj med vrstniki in v družini se prav tako spreminja. Pri mladostnikih se področje delovanja bistveno poveča, njegove spremembe pa so resno zapletene. Imajo svoj položaj. Najstniki se začnejo šteti za odrasle. Obstaja želja, da jih učitelji, starši in druge odrasle okolice dojemajo kot enakovredne. Obenem najstniki ne mislijo, da potrebujejo več pravic, kot so sposobni prevzeti odgovornost.

Tukaj velja, da so glavne novotarije tega obdobja nastajanje zavestne regulacije lastnih dejanj, sposobnost upoštevanja interesov in čustev drugih ter usmerjanje v lasten vedenjski odziv nanje.

Psihologija najstnika, starega 15 let, je taka, da postane narava sistema odnosov, ki se je razvila z okolico, odločilna v razvoju.

16 let

Šestnajstletni najstnik je najtežji test za starše. To obdobje je zaznamovalo koncept "težkega", ki se na splošno uporablja za mladostnike.

Hkrati, kot menijo mnogi psihologi, je zaradi kompleksnosti zadevne faze praviloma težko "vstaviti" samega mladostnika v sredo.

Šestnajstletnikom je precej težko poskusiti na kvalitativno nov način - navsezadnje so že prenehali biti otroci, vendar še niso postali odrasli.

Značilne značilnosti, ki označujejo zadevno stopnjo, so naslednje: t

- mladostniki na zavestni ravni aktivno razvijajo pogled na svet, v ozadju polne zrelosti "samopodobe", zaradi česar 16-letniki, ki jih obkrožajo, niso zelo zanimivi za ocene;

- oblikujejo se poklicni interesi, veščine upravljanja z drugimi se pogosto nahajajo na meji z odkritimi provokacijami;

- narašča potreba po kohezivni skupini posameznikov, ki jih združujejo skupni interesi, ta doba je neločljivo povezana s primeri množičnih protestov;

- avtoriteta staršev je močno zmanjšana in pogosto razlog ni zajet v odraslih, je to posledica procesov, ki se dogajajo s šestnajstletnimi otroki;

- oblikovanje privlačnosti in posameznih stališč, ki kažejo odnos do tega vprašanja;

- v tej fazi zorenja so mladostniki bolj čustveno uravnoteženi, njihova dejanja postanejo bolj dosledna in skoraj brez impulzivnosti;

- šestnajst let se je začelo prizadevati za resno razmerje, tako v prijateljstvu kot v romantičnem odnosu;

- tu so v ospredju osebni odnosi, poveča se intimnost teh odnosov;

- najstniki se trudijo za neodvisne zaslužke.

- negativizem se zmanjšuje.

17 let

Obravnavano fazo zaznamuje oblikovanje vrednostno-semantične samoregulacije vedenjskega odziva. Kadar se posameznik nauči razlagati in s tem urediti svoja lastna dejanja, potreba po pojasnitvi njegovega vedenja neizogibno vodi v podreditev njegovih lastnih aktov zakonodajnim normam. Mladostniki imajo tako imenovano filozofsko "zastrupitev" zavesti. Potopljeni so v dvome, neskončne meditacije, ki ovirajo aktivno iniciativno stališče.

Sedemnajstletni posamezniki se že štejejo za družbo odraslih, ki pritiska na otroka, ki še ni dozorel. Prelomnica prihaja, ko šola ostane za seboj, družba in starši pa od otrok zahtevajo, da se odločijo o nadaljnjih ukrepih - ali se še naprej učijo ali najdejo delo. Tu se mladostniki začnejo bati, da ne bodo premagali nastale obremenitve, strahu pred priložnostmi, ki so se odprle, in možnimi napakami.

Osnovna dejavnost sedemnajstih let je socialna interakcija. Dekleta namenjajo več pozornosti videzu. Včasih napačne napake vodijo do njihove togosti in nepripravljenosti, da se pojavijo v družbi.

V obravnavanem obdobju se konča oblikovanje lobanje. Tudi na tej stopnji zorenja se konča nastajanje ženskega telesa. Vsi večji dimenzijski znaki telesa skoraj dosežejo končno velikost. Pri dekletih se zaključi okostenitev cevastih (dolgih) kosti.

Mladi se štejejo za začetek odraslosti. Zato občutek, da je pred nami še veliko časa, zagotavlja široko platformo za eksperimentiranje, preizkušanje, napake in iskanje samega sebe. Na tej stopnji so se v bistvu oblikovale vse funkcije psihe. Začela se je faza stabilizacije osebnosti. Analizirano fazo zaznamuje kriza sedemnajstih let.

Psihologija mladostnikov

Adolescenci v Adamovih sinovih so preobrazba fantov v odrasle možje. V tej fazi se pojavlja biološko zorenje, ki sovpada z nastankom novih interesov, razočaranjem s preteklimi hobiji.

Mladostniki se delijo z otroštvom, ne razumejo, kaj se jim bo zgodilo, zato čutijo nelagodje.

V pubertetnem obdobju opazimo dejavno rast fantov: spremembe v hormonskem ozadju, glas »zlomi«, okostje raste.

Ta faza se kaže v skrajni nestrpnosti mladih moških, nepripravljenosti za pomoč nekoga, ki je drugačen. Mladostni fantje postanejo pomembni za njihov videz, zato, če obstajajo težave z videzom, bodo težave. Ker bodo zagotovo fantje pripravljeni na smeh, drugi pa jih bodo pripravljeni podpreti v tej zabavi.

Takšne najstniške težave niso neobičajne. So pomembna psihološka osnova obravnavanega obdobja. Zaradi hitrega hormonskega prilagajanja pri mladostnikih se pogosto pojavijo akne in telesna teža se poveča. Fantje trpijo zaradi nenadzorovane erekcije.

Poleg fizičnih transformacij, spolnih in hormonskih metamorfoz, se pojavijo tudi druge spremembe pri otroku. Njegovi pogledi na bitje so spremenjeni, začenjajo se vprašanja, ki sploh niso zanimiva. Nevarnost te faze je pretiravanje lastnih sposobnosti, saj se za včerajšnje otroke vse zdi bolj rožnato, dostopno in preprosto.

Za to starost je značilen nastanek "praznine" med zdravim razumom in čustvi. Nerazvitost prefrontalne cone v pubertetnem obdobju pojasnjuje nastanek glavnih problemov v vedenjskem odzivu. Zato najstniki pogosto ne morejo pravilno analizirati situacije le v povezavi z nezrelostjo živčnih procesov.

Psihologija mladostnikov

V obdobju pubertete poteka intenzivna rast organizma in hormonske spremembe. Zato veliko deklet začne tehtati, telo je zaokroženo, postaja vse bolj žensko.

Ker telo nima časa, da bi se hitro prilagodilo potekajoči metamorfozi, mora trdo delati za obrabo. Zato imajo dekleta večjo utrujenost, zaspanost in apatija. Prav tako lahko poslabša bolezni kroničnega poteka ali se zdi novo.

Stanje kože se lahko poslabša zaradi povečane proizvodnje estrogena in progesterona, kar negativno vpliva na čustveno stanje otroka. Tudi ta faza je zaznamovana s pojavom prvih menstruacij, ki jih pogosto spremljajo bolečina in šibkost.

Vsi procesi, ki se pojavljajo v telesu, neizogibno vplivajo na živčni sistem otrok. Poleg tega so neprijetne pomanjkljivosti, kot so: prekomerna telesna teža, problematična koža, videz vonja po znoju, negativno vplivale na samozavest najstnice. To je plodna tla za rojstvo različnih kompleksov v najstniški deklici.

Zaradi povečane produkcije spolnih hormonov je čustveno ozadje deklet nestabilno, njegove različne oblike je mogoče zamenjati vsako sekundo - od apatije do brezbrižne nerazumne vzburjenosti, od solzavosti do očitne agresije.

Najstnice so pogosto nagnjene k malodušnosti. Prepričani so, da je vse slabo. Dekleta so pogosto nagnjena k jokanju. Pogosto čutijo sovraštvo in razdraženost do najbližjih oseb.

Njihov spomin se slabša, njihova koncentracija se zmanjšuje, njihova sposobnost izražanja misli je slabša.

Девушки, находящиеся на описываемом этапе взросления, зачастую собственными действиями и словами напоминают трехлетних малышей. Часто от них можно услышать: "я сама", "не лезьте ко мне", "отстаньте от меня".

Проблемы подросткового возраста

Vse večja kompleksnost resničnih gibanj družbenega napredka, pospeševanje ritma obstoja, prednost hedonističnega načina bivanja vplivajo na oblikovanje sodobnih mladostnikov. Te okoliščine povzročajo pasivnost pri otrocih, agresijo, depresivna razpoloženja, moralno brezbrižnost in ustvarjajo ovire pri prepoznavanju lastnih moralnih vrednot in razumevanju pomena lastnega obstoja.

Zato je za psihologijo sodobnih mladostnikov v primerjavi s psihologijo zgodnjih obdobij oblikovanja značilna specifičnost. Navsezadnje se dinamičnost bivanja in njen odnos do užitka kot najvišje vrednosti odraža v srcih in umih novih generacij.

Glavni problemi adolescence so:

- jeza otrok (problem ni v sami prisotnosti tega občutka, temveč v nezmožnosti, da ga obvladamo), ki se kaže v pasivno-agresivnih vedenjskih reakcijah, da bi okolje odraslih ali starše odvzeli ravnotežje in je značilno nezavest, ki je posledica utišane jeze;

- čustvena nestabilnost;

- samomorilne nagnjenosti, ki povzročajo nizko samozavest, starševsko brezbrižnost, občutek osamljenosti, depresivno razpoloženje;

- homoseksualnost, sestavljena iz intimne privlačnosti subjektov njihovega spola;

- mladostniška depresija, izražena z melanholijo, depresivnim razpoloženjem, pesimizmom, občutkom osebne brezvrednosti, zaviranjem gibanja, monotonostjo idej, zmanjšanjem impulzov, različnimi somatskimi odstopanji;

- osebno samoodločanje, ki vključuje družbeno samoodločanje, družinsko, poklicno, moralno, versko in življenjsko.

Nasveti staršem pri izobraževanju mladostnikov

Stadij pubertete velja za najtežje obdobje za samega mladostnika in njegove starše. Zato mora biti medsebojno razumevanje osrednjega pomena za odnos z zrelim otrokom. Da bi to naredili, morajo starši biti proaktivni in ne smejo biti užaljeni včerajšnjih otrocih. Ne bi smeli pravočasno "udariti" najstnikov, ampak tudi nenehno jim nasprotovati, tudi ni priporočljivo. Če starš ne želi ali iz objektivnih razlogov ne more zadovoljiti »želje« mladostnika, mu je treba razložiti razloge.

Potrebno je poskušati bolj komunikativno komunicirati z otroki, govoriti o svojem delu, razpravljati o stiskih, življenjskih težavah in se zanimati za njihove konjičke. Na obravnavani stopnji oblikovanja osebnosti je zelo pomembno, da najstniki občutijo starševsko ljubezen. Razumeti morajo, da so starši njihovi prijatelji, ki bodo vedno podpirali in ne prikazovali, zanemarjali ali posmehovali.

Strategija staršev v opisanem obdobju bi morala biti položaj zaupanja mladostnikov. Otrok se mora naučiti, da je odgovoren za svoje uspehe in neuspehe.

Nemogoče je zgraditi izobraževalni proces o soočenju, soočenju. Temeljiti morate na sodelovanju, oborožiti se s potrpljenjem in sočutjem.

Največji vpliv na oblikovanje najstniške osebnosti imajo starši, ki morajo razumeti glavno stvar, da je to njihovo življenje, navade, način komuniciranja in odnosi v družini. Če v družini prevladujejo prepire, nespoštovanje zakoncev drug drugemu, očitki, laži, potem bodo koristi moraliziranja pravilnega življenja nič.

Treba je poskusiti, da najstnika ne zavajamo, ne da bi zanemarili njegovo mnenje, da bi spoštovali njegov položaj, da ne bi vsilili svojega pogleda na svet kot edinega resničnega. Potrebno je doseči zaupanje otroka. Ko otrok popolnoma zaupa lastnim staršem, jim verjame in ve, da bo njegova hiša v vsakem primeru imela razumevanje in podporo, bo to zmanjšalo negativne vplive okolja in zmanjšalo tveganje za tako imenovano "slabo" podjetje.

Oglejte si video: Izštekani najstniki in starši, ki štekajo (Julij 2019).