Psihologija in psihiatrija

Družbeno-psihološke značilnosti

Socialno-psihološka značilnost je kombinacija določenih družbeno-psiholoških pojavov, ki so značilni za lastnosti, lastnosti in lastnosti posameznika, različnih družbenih skupin, skupin itd. Zaradi dejavnikov družbenega okolja, njegovega vpliva ali dejavnikov psihološke narave.

Na oblikovanje in razvoj posameznika, družbenih skupin, skupin vplivajo odnosi med skupinami in posamezniki, dejavnosti, politično okolje, ideologija, kulturna dediščina, religija, izobraževanje in še veliko več.

Družbeno-psihološke značilnosti osebnosti

Osebnost je posameznik z zavestjo in dejavnostjo, ki ima možnost izbrati svojo pot in način življenja. Ta izbira je odvisna od njenih prirojenih in pridobljenih osebnih lastnosti ter psiholoških lastnosti. Na razvoj posameznika kot člana družbe vpliva odnos, ki se razvija v procesih porabe in proizvodnje različnih materialnih dobrin.

Družbeno-psihološke značilnosti posameznika in njegovo oblikovanje je odvisno od politične situacije in ideologije, odnosa subjektov v družbenih skupinah, ki jim pripadajo. V procesu osebne komunikacije in interakcije obstaja medsebojni vpliv enega subjekta medsebojnega delovanja na drugega, v procesu katerega je skupnost v odnosih, odnosih ali ne.

Tudi v procesu delovanja v družbenih skupinah posameznik postopoma pridobi določeno avtoriteto, položaj, igra posebno vlogo. V osebni formaciji so pomembne fiziološke in anatomske značilnosti, ki imajo velik vpliv na vedenje, psiho, dovzetnost za vpliv okoliščin ali druge ljudi.

Družbeno-psihološke značilnosti osebe po Ananiev

Psiholog Ananyev je trdil, da je za pravilno opredelitev posameznika potrebna popolna analiza stanja, v katerem se razvija, njegov status in socialni položaj. Če predpostavimo, da se osebnost subjekta oblikuje v procesu njene dejavnosti, potem se ta aktivnost lahko izvaja samo v določeni družbeni situaciji. Vendar pa ima vsak posameznik v takem položaju poseben status, ki ga lahko opredeli le že vzpostavljen sistem družbenih odnosov. Takšen status je objektiven, vendar je lahko zavedanje posameznika neustrezno ali ustrezno, pasivno ali aktivno.

Poleg statusa ima oseba tudi poseben položaj, ki opredeljuje posamezno aktivno stran osebnega položaja v različnih družbenih strukturah. Zato osebni položaj posameznika kot subjektivno aktivne strani njegovega statusa predstavlja določen sistem medsebojnih odnosov posameznika, motivov in odnosov, ki mu sledi v svojih običajnih dejavnostih, vrednotah in ciljih, na katere je ta ista dejavnost usmerjena. Sam sistem pa se izvaja s pomočjo inherentne vloge posameznikov v določenih družbenih okoliščinah razvoja.

Družbeno-psihološke značilnosti osebe je kompleksna struktura, ki jo sestavljajo dejavniki zunanjega in notranjega okolja, ki vpliva na oblikovanje posameznika v procesu njegove socializacije, življenja in razvoja.

Družbeno-psihološke značilnosti vključujejo ne le določene specifične duševne procese in njihove kombinacije, ki se pojavljajo v procesu delovanja, temveč tudi lastnosti psihe, ki so značilne za vsako osebo, njene nagnjenosti in interese, sposobnosti, značaj in temperament.

Ni, popolnoma enake lastnosti po psihi ljudi. Vsak od subjektov se razlikuje od drugih ljudi z vrsto značilnosti, ki v kombinaciji skupaj tvorijo individualno osebnost.

Duševne lastnosti posameznikov vključujejo pomembne in stabilne lastnosti. Tako, na primer, če je vsakomur značilno, da občasno občuti razdraženost, to ne pomeni, da je razdražljivost značilnost njegovega značaja.

Človek ne dobi lastnosti psihe v končani različici. Vse lastnosti psihe posameznika (sposobnosti, interesi, značaj, nagnjenosti) se razvijajo vse življenje. Takšne značilnosti so do neke mere stabilne, vendar to ne pomeni, da so nespremenjene. Stalne mentalne lastnosti ne obstajajo. Dokler posameznik živi in ​​se razvija, se spremenijo tudi lastnosti njegove psihe.

Socialno-psihološke značilnosti niso prirojene. Prirojene so le nekatere fiziološke in anatomske značilnosti. Značilnosti anatomske in fiziološke narave, ki tvorijo prirojene razlike med subjekti in se imenujejo nagnjenosti. Imajo zelo pomemben pomen v procesih oblikovanja in razvoja individualnosti posameznikov. Vendar pa ni mogoče domnevati, da ustvarjalci določajo individualnost. Niso edini in glavni dejavnik, ki določa individualnost. Na podlagi določenih nagnjenj se oblikujejo različne lastnosti psihe, odvisno od pogojev človekovega življenja.

Pavlov je razdelil živčne dejavnosti na znake, kot so moč, ravnotežje in mobilnost. Moč določa delovanje možganskih celic (vzburjenje in zaviranje). Ravnotežje določa razmerje med vzburjenostjo in zaviranjem. Mobilnost označuje sposobnost spreminjanja procesov inhibicije in vzbujanja. Na podlagi tega in glede na kombinacijo teh znakov je bila razvita tipologija višjega živčnega delovanja.

To so vrste živčne dejavnosti, ki so glavna značilnost subjektivnih značilnosti živčnega sistema posameznika. Čeprav je vrsta živčne dejavnosti prirojen simptom, to ne pomeni, da se ne spreminja v teku življenjske dejavnosti osebe, njegove vzgoje in vpliva na okoliščine družbenega okolja. Zato je treba razlikovati med vrstami prirojenega in prevladujočega živčnega delovanja višjih živcev v procesu okoljskih razmer in izobraževanja.

Narava in osebnost, sposobnosti in interesi posameznika so vedno pogojeni z njegovim življenjskim načinom. Samo v procesu premagovanja različnih težav se razvija značaj in volja, v procesu vključevanja v katerokoli dejavnost se oblikujejo sposobnosti in interesi.

Glavna stvar v procesu oblikovanja individualnosti subjekta, njegovih nagnjenj, interesov in značaja je pogled na svet - sistematična narava pogledov posameznikov na okoliške pojave družbe in narave.

Prepričanja, ki so pogojena z življenjskim potekom subjekta, prav tako neposredno vplivajo na potek te poti, aktivnost subjekta in njegov način življenja.

V zgodnjem otroštvu je glavna stvar pri oblikovanju značilnosti človeške psi, vzgoja v družini, družbi in usposabljanju.
Družbeno-psihološke značilnosti posameznika vključujejo nagnjenja in interese, ki izražajo smer posameznika. Zanimanje je težnja, da se opozori na določeno temo. Pozornost je osredotočenost zavesti v določenem trenutku na določen predmet. Razlika med interesi in nagnjenji je v tem, da je zanimanje usmerjeno na kateri koli predmet, in naklonjenost je usmerjena k vključevanju v določeno specifično vrsto dejavnosti.

Glavna stvar pri oblikovanju interesov in zmožnosti posameznika so njegove potrebe. Vendar ni vsaka potreba sposobna ustvariti interes, za katerega je značilna stabilnost, ki izraža smer posameznika. Na primer, ko je oseba lačna, prevladuje njegova potreba po hrani in njegov glavni interes bo hrana, vendar bo ta interes začasen do njegovega zadovoljstva, tj. ne bo značilnost posameznika.

Najpomembnejši razlog za pridobivanje različnih znanj, ki širi obzorja, je zanimanje. Pri opisovanju usmerjenosti posameznikov je treba najprej paziti na širino interesov in njihovo vsebino. Popolni razvoj posameznikov je odvisen od širine interesov. Vendar to ne pomeni odsotnosti enega glavnega interesa.

Namen in življenje določata osrednji interes posameznika, ki tvori jedro, blizu katerega so združeni in manifestirani drugi interesi. Pomembna značilnost zanimanja je tudi njena stabilnost. V odsotnosti trajnosti v interesu oseba ne more doseči velikega uspeha na nobenem področju dejavnosti.

Druga značilnost interesov je njihova moč ali učinkovitost. Učinkovito zanimanje spodbuja osebo, da aktivno išče zadovoljstvo in se oblikuje v najmočnejši motiv za ukrepanje.

Naslednja socialno-psihološka značilnost osebnosti je talent in sposobnost.

Sposobnost je lastnosti psiha, ki je odgovorna za uspešno izvajanje katerekoli dejavnosti ali več dejavnosti. In celota oblikovanja, ki predstavlja naravni pogoj za razvoj sposobnosti, se imenuje nadarjenost. Glavni nagon med nagoni so znaki, ki kažejo na razlike v vrstah živčne dejavnosti (mobilnost, moč, ravnotežje procesov zaviranja in vzburjenja). Zato je nadarjenost posameznika tesno povezana s prirojeno obliko višjega živčnega delovanja posameznika.

Živčni procesi, ki so značilni za vrsto živčne dejavnosti, ki se je razvila kot posledica razvoja, so najpomembnejši dejavnik za razumevanje fiziološke osnove sposobnosti. Sposobnosti, čeprav so odvisne od ustvarjanja, so še vedno le posledica razvoja. Njihov razvoj se uresničuje le v procesu takšne dejavnosti, za katero so te sposobnosti potrebne, tudi v procesu učenja te dejavnosti. Kombinacija sposobnosti, ki omogočajo ustvarjalno izražanje pri izvajanju dejavnosti, se imenuje talent za to vrsto dejavnosti.

Naslednja psihološka značilnost je temperament. Že dolgo in do danes obstaja določena tipološka značilnost temperamenta (sangviničen, holeričen, melanholičen, flegmatičen).

Temperament je subjektivna lastnost posameznika, ki se izraža v čustveni vzburjenosti, v nagnjenosti k močni manifestaciji občutkov (npr. V gestah, obraznih izrazih), v mobilnosti. Izhajajoč iz tega: Sangvinčane zaznamujejo šibka čustva, vendar hitro nastajajoča, kolerična - močna in hitro nastajajoča, melanholična močna in počasi nastajajoča, flegmatična - šibka in počasna.

Poleg tega je za sangvinične in holerične ljudi značilna hitrost gibanja in mobilnosti, za flegmatične in melanholične ljudi - počasnost gibanja in mobilnosti. Glavne značilnosti temperamentov so odvisne tudi od zgoraj opisanih lastnosti višjega živčnega delovanja. Za temperament je značilna stabilnost skozi vse življenje. Vsaka vrsta temperamenta ima negativne manifestacije in pozitivne. Zato se mora v procesu življenja oseba naučiti »obvladati« manifestacije temperamenta in se podrediti.

Naslednja socialno-psihološka značilnost je značaj. To pomeni niz osnovnih lastnosti človeške psihe, ki v različnih okoliščinah puščajo pečat na vseh njegovih dejanjih in dejanjih. Karakterne lastnosti so lastnosti individualne psihe, ki sestavljajo značaj, na primer, marljivost, iniciativnost, lenoba, strahopetnost.

Glede na temperament ne moremo uporabiti besed „slabo“ ali „dobro“, vendar lahko rečemo, da oseba slabo zna obvladati svoj temperament ali, nasprotno, dobro. V zvezi z naravo teh besed se uporabljajo. To pomeni, da je lik neposredno izražen v vedenju in dejanjih.

Prav tako, kot lahko ocenjujete in lastnosti osebnosti. Nekateri so pozitivni, drugi so negativne manifestacije značaja.
Znak določajo cilji in metode njihovega doseganja, odnos, ki ga doživljajo in izražajo čustva, družba, svet, dejavnosti, ki so odvisne od pogleda posameznika, njegovih prepričanj.

Značilnosti socialne osebnosti

Zaradi vsega pomena naravnih kvalitet posameznika ne smemo pozabiti, da je bistvo osebnosti družbeno. Posameznik se ne rodi kot oseba, temveč postane v procesu njegove socializacije. Narava preobrazbe posameznika v osebo je neposredno odvisna od družbe, v kateri živi.

Razvoj in oblikovanje osebnosti spodbujata njegov odnos do subjektov, ki igrajo različne družbene vloge, in sodelovanje osebnosti v takem repertoarju. Glede na to, koliko socialnih vlog je posameznik sposoben reproducirati, je lahko manj prilagojen na življenje ali manj. Zato je proces osebnega razvoja pogosto dinamika razvoja družbenih vlog.

Obstajata dve vrsti družbenih vlog: medosebni in konvencionalni. Standardizirane dolžnosti in pravice, na primer oče, šef, so običajne vloge. Pravice in dolžnosti, katerih izpolnitev je odvisna od osebnostnih značilnosti posameznikov, se imenujejo medosebne vloge.

Osebni in poslovni odnosi imajo večji vpliv na oblikovanje osebnosti posameznika. Položaj osebe v družbi, njegove dolžnosti in pravice določajo status posameznika.

Družbeno-psihološke značilnosti skupine

Obnašanje in psihologija posameznika kot osebe sta neposredno odvisna od družbenega okolja. In samo družbeno okolje je družba, v kateri so vsi subjekti med seboj povezani v številnih ali ne tako stabilnih združenjih, ki jih imenujemo skupine.

Skupina predstavlja več predmetov (vsaj dveh), ki so vključeni v skupno dejavnost in imajo podobne cilje, motive, naloge, ki so med seboj povezani z določenim sistematičnim odnosom.

Majhna skupina je neposreden način vplivanja na družbo ali velike družbene skupine na posameznika. Takšne skupine so povprečna združenja subjektov (ne več kot 30), ki se ukvarjajo s skupnim dejanjem ali dejanjem in so v medsebojnih odnosih. V takšnih skupinah vsak posameznik preživi velik del svojega življenja, tj. so posebne celice družbe. Zato je osebnost neposredno odvisna od odnosov, ki so se razvili v majhnih skupinah. Primeri najpomembnejših skupin v procesu razvoja in oblikovanja osebnosti so: šolski razred, družina, ekipa, prijatelji itd.

Za skupine je značilna psihološka in vedenjska skupnost članov, ki izolira in ločuje skupino, zaradi česar je skupina razmeroma avtonomna in družbeno-psihološka. Takšna skupnost se lahko manifestira na različnih področjih, od zunanjih (na primer skupnega ozemlja) do zelo globokih notranjih (družinskih članov).

Meja psihološke skupnosti je določena s kohezijo skupine. Skupinska kohezija je ena glavnih in najpomembnejših družbeno-psiholoških značilnosti njene stopnje razvoja.

Skupine se razlikujejo v strukturi in naravi odnosov, ki obstajajo neposredno med člani, po velikosti, subjektivni sestavi, kvalitativnih značilnostih vrednot, pravilih in normah odnosov, ki jih udeleženci delijo, medosebnih odnosih, vsebini in ciljih dejavnosti.
Sestava skupine, za katero so značilni njeni člani, se imenuje kompozicija. Velikost se imenuje kvantitativna sestava, t.j. sestava je kvalitativna.

Struktura medosebne interakcije, izmenjava osebnih in poslovnih informacij se imenujejo komunikacijski kanali. Pomembna točka so značilnosti verbalne komunikacije, prevlada enega ali drugega sloga komunikacije. Na primer, komunikacija je izražena v obliki naročil, predlogov (značilnih za delovne skupine) ali v obliki groženj (družina). To označuje posebnosti interakcij v skupinah in lahko vodi do ločitve nekaterih članov, zmanjšanja komunikacije itd.

Druga pomembna značilnost skupine je psihološko ozračje skupine. Značilnost socialno-psihološkega ozračja je v danem moralno-čustvenem tonu medosebnih interakcij. V skupinah sta še dve vrsti podnebja. Prva je družbena klima, ki jo pogojuje zavest med člani skupine skupnih ciljev in ciljev. Drugi je moralno ozračje, ki ga določajo morale skupine, vrednote, sprejete norme.

Najvišja stopnja razvoja skupine postane ekipa, katere značilne značilnosti se kažejo v dejavnostih in medosebnih odnosih.

Družbeno-psihološke značilnosti ekipe

Коллектив - это определенная социальная группа, имеющая высокий уровень развития, в которой межличностные отношения и взаимодействия обусловлены личностно значимым и общественно ценным содержанием их совместной деятельности.

Ekipa je celostna enotnost, ki kaže na prisotnost glavnih komponent, podstruktur, članov, ki sodelujejo znotraj takšne celostne strukture. Osnovni dejavnik pri vzpostavljanju psihološke strukture je njegov odraz v življenjski dejavnosti na splošno. Podstrukture odražajo različna področja takšne dejavnosti.

Značilnost socialno-psihološkega podnebja je določena kombinacija pojavov, ki pomembno vplivajo na vedenje članov takšnega kolektiva in določajo njihovo interakcijo, podnebje itd. Med takšnimi pojavi so: javno mnenje (družbena stališča, presoje, stališča), javno razpoloženje in družbena čustva, kolektivni običaji, tradicije, navade, različni pojavi, ki nastajajo v procesih medsebojnega delovanja subjektov (vzajemne ocene in zahteve, avtoriteta). Psihologija ekipe bistveno vpliva na vedenje posameznikov v ekipi.

Glede na to, kako se nekateri člani ekipe izražajo v dejavnostih, kognicijah in komunikaciji, se oblikuje narava medosebnih odnosov v skupini, oblikujejo se skupne norme obnašanja, interesi, javna presoja se oblikuje na taki ekipi (npr. Prijazna ali ne, prepirka, pobuda in .d.) Glavna vloga pri razvoju in oblikovanju vsake ekipe je namenjena komunikaciji. Zaradi komunikacije so lahko odnosi v skupini zaupljivi ali ne, prijazni, podporni itd.

Zato je ločena točka v opisu različnih skupin vedno družbeno-psihološke značilnosti komunikacije.
Najpomembnejše in temeljne socialno-psihološke značilnosti ekipe so njena disciplina, zavedanje, organizacija, aktivnost in kohezija.

Disciplina ima v ekipi regulativno vlogo in zagotavlja doslednost ukrepov v njej. Informativnost določa eno od osnovnih okoliščin oblikovanja zavesti v vedenju posameznika, ki ustreza njegovim ciljem in stanju ekipe. Organizacija se kaže v naravi reakcij posamezne ekipe na spremembe zunanjih okoliščin in zunanjih informacijskih podatkov.

Dejavnost je dejavnost, ki jo opravlja posameznik, ne glede na potrebo po izpolnjevanju uradnih dolžnosti, ampak kot svobodno izražanje. Kohezija je mentalno združenje, ki v procesu skupne dejavnosti povezuje absolutno vse člane kolektiva in ustvarja celovito enotnost vsega takega kolektiva. Na kohezijo vpliva individualna psihološka združljivost vseh udeležencev.

Kompleksnost družbeno-psiholoških značilnosti ustvarja idejo o notranjem stanju ekipe, ki ima ime - moralno ozračje ekipe. Za oceno moralne klime ekipe lahko uporabite informacije o fluktuaciji zaposlenih, produktivnosti dela, kakovosti in količini proizvedenih izdelkov itd.

Ugodna pozitivna morala ekipe je predpogoj za učinkovitost in nadaljnji razvoj.

Družbeno-psihološke značilnosti otroka

Pri oblikovanju socialno-psiholoških značilnosti otroka se preučujejo nekateri pojavi njegove interakcije z okoljem v procesu delovanja. Sprva je pozornost namenjena sestavi otrokove družine: popolna ali nepopolna, socialno uspešna ali neuspešna, blaginja. Nato morate biti pozorni na šolsko uspešnost otrok (za študente) ali obnašanje v skupini za otroke predšolske starosti, vedenje otrok v družini. Nujno je, da se pogovor s starši in drugimi sorodniki, skrbniki in učitelji izvede natančno.

Bodite pozorni tudi na zdravje otroka in prisotnost dednih, prirojenih ali pridobljenih bolezni. Podana je ocena spretnosti komuniciranja, preučena je njihova stopnja izobrazbe. Tukaj morate pogledati na socialno-psihološki status v skupinah, oceniti posebnosti socialnih interakcij, tako s kolegi in vzgojitelji ali učitelji.

Ko je psihološka značilnost majhnih otrok ocenjena govor, igra, komunikacija, samopodoba, svet, itd. Vsebina dejavnosti majhnih otrok mora biti asimilacija kulturnih metod uporabe predmetov. Odrasla oseba za otroka v tem obdobju postane vzor. Zdaj odrasla oseba ne samo da otroku določen predmet, ampak tudi, kako ga uporabljati. Za zgodnjo starost so značilne intenzivne metode učenja z objekti. Do konca tega obdobja se mora otrok naučiti uporabljati. V tem obdobju raziščite inteligenco, osebno sfero, psihofiziološke značilnosti, specifičnosti medosebnih odnosov.

V zgodnjih šolskih letih otroci oblikujejo določene formacije - samovoljno vedenje. V tej starosti postane otrok bolj neodvisen. Začne sprejemati določene moralne vrednote in poskuša slediti določenim pravilom in zakonitostim. Pogosto je to lahko posledica sebičnih potreb, kot je pritegnitev pozornosti in odobravanje odraslih. Tako je vedenje mlajših učencev omejeno na eno prevladujočo lastnino - motiv za doseganje uspeha. Treba je oceniti, ali je otrok sposoben ustrezno oceniti svoje delovanje, ali je sposoben premagati svoje želje. V tej starosti želi otrok voditi aktivno razmišljanje o svojih dejanjih in prikriti osebne izkušnje.

Razvoj mlajših šolarjev je neposredno odvisen od njihove akademske uspešnosti, njihove ocene odraslih, osebnih odnosov in njihovih socialnih vlog. Otroci v tej starosti so zelo odvisni od zunaj.

Za mladostnike je značilno obdobje samoodločbe. Družbena, strokovna, osebna, duhovna samoodločba postane vodilna naloga tega obdobja. Vodilna dejavnost je učenje in strokovnost.

V adolescenci mladostniki stremijo k samospoštovanju, oblikovanju osebne identitete, odkrivanju svojega notranjega jaza v vseh njegovih pojavnih oblikah, v integriteti in edinstvenosti.

Psihološke značilnosti otrokove osebnosti bi morale vključevati preučevanje individualnih značilnosti duševnih procesov posameznika, vrste temperamenta, glavnih značilnosti osebnosti, interesov in zmožnosti otrok.

Družbeno-psihološke značilnosti družine

Družina ni le posebna enota družbe, temveč tudi ena od najstarejših družbenih institucij. Za celoten obstoj sveta nobena družba ni uspela brez ustvarjanja družinskih odnosov.

Med razvojem se družina prebija skozi nekaj etap ali življenjskih ciklov družine: vzgoja družine, izgled prvega otroka, videz zadnjega otroka, poroka zadnjega otroka - tako imenovano "prazno gnezdo", smrt enega od zakoncev.

Družbeno-psihološko značilnost družinske komunikacije predstavlja predvsem medsebojna interakcija zakoncev, drugič z otroki, nato s starši zakoncev in s prijatelji. Komunikacija je izmenjava informacij, duhovni stik in intimnost, razprava o vprašanjih. Iz sporočila izhaja, da je stopnja bližine zakoncev in stopnja bližine z otroki odvisna.

Družina mora imeti določene socialne funkcije:

Družbeno-psihološke značilnosti družine in njene sestave vključujejo starost staršev, stopnjo izobrazbe, sestavo družine. Nato ocenite materialne in stanovanjske razmere, življenjski standard na splošno. Nujno je treba ugotoviti odnos odraslih do poklica in družbeno koristne dejavnosti. Ocenjujejo se razmere v družini in vrednotnem sistemu, prisotnost ali odsotnost konfliktnih situacij ali dejavnikov, ki izzovejo konflikte, hobije obeh zakoncev, njihov prosti čas, družinska interakcija s šolo, v kateri se otroci učijo, odnosi z učitelji in šolo kot celoto. T , sistem izobraževanja, se izkaže, kdo ima prevladujoč položaj v družini, odnos do otrok in z otroki.

Oglejte si video: Vodenje organizacij skozi spremembe (Oktober 2019).

Загрузка...