Psihologija in psihiatrija

Osebne sposobnosti

Osebnostne sposobnosti so značilnosti psihičnega subjekta, ki vpliva na uspeh pridobivanja spretnosti, znanja in spretnosti. Vendar pa same sposobnosti niso omejene na prisotnost takšnih veščin, znakov in spretnosti. Z drugimi besedami, sposobnost posameznika je priložnost za pridobitev spretnosti in znanja. Sposobnosti se kažejo le v takšnih dejavnostih, katerih izvajanje je nemogoče brez njihove prisotnosti. Najdemo jih ne v spretnostih, znanju in veščinah, temveč v procesu njihovega pridobivanja in so vključene v strukturo osebe. Vsaka oseba ima sposobnosti. Oblikujejo se v procesu življenjske aktivnosti subjekta in se spreminjajo skupaj s spremembami v življenjskih objektivnih okoliščinah.

Razvoj osebnostnih sposobnosti

Sposobnosti v strukturi osebnosti so njen potencial. Strukturna struktura sposobnosti je odvisna od osebnega razvoja. Obstajata dve stopnji oblikovanja sposobnosti: ustvarjalni in reproduktivni. V reproduktivni fazi razvoja posameznik kaže pomembno sposobnost obvladovanja znanja, dejavnosti in ga izvaja v jasnem vzorcu. Na ustvarjalni stopnji lahko posameznik ustvari novo, edinstveno. Kombinacija izjemnih sposobnosti, ki povzročajo zelo uspešno, izvirno in neodvisno opravljanje različnih dejavnosti, se imenuje talent. Genij je najvišja stopnja nadarjenosti. Geniji so tisti, ki lahko ustvarijo nekaj novega v družbi, literaturi, znanosti, umetnosti itd. Subjektne sposobnosti so neločljivo povezane z nagnjenji.

Sposobnosti posameznika, da mehansko zapomnijo, čutijo, čustveno razburljivost, temperament, psihomotorične sposobnosti, se oblikujejo na podlagi instinktov. Priložnosti za razvoj anatomskih in fizioloških lastnosti psihe, ki so posledica dednosti, se imenujejo instinkti. Razvoj ustvarjalnosti je odvisen od tesne interakcije z okoliškimi okoliščinami, pogoji in okoljem kot celoto.

Ni popolnoma nesposobnih ljudi. Glavna stvar je pomagati posamezniku, da najde svojo poklicanost, razkrije možnosti in razvije sposobnosti. Vsaka zdrava oseba ima vse potrebne splošne sposobnosti za trening in tiste sposobnosti, ki se razvijajo v določeni dejavnosti - posebno. Torej je glavni dejavnik, ki vpliva na razvoj sposobnosti, aktivnost. Da pa se sposobnosti razvijejo, sama aktivnost ni dovolj, potrebni so tudi določeni pogoji.

Spretnosti je treba razvijati od otroštva. Pri otrocih naj bi poklicna dejavnost povzročila pozitivna, vztrajna in močna čustva. Tj takšne dejavnosti bi morale prinašati veselje. Otroci morajo biti zadovoljni z učnimi urami, kar bo vodilo k oblikovanju želje po nadaljevanju in nadaljevanju sodelovanja brez prisile odraslih.

Pomembno pri razvoju otroških sposobnosti je ustvarjalna manifestacija dejavnosti. Na primer, če je otrok navdušen nad literaturo, je zato, da bi razvil svoje sposobnosti, potrebno, da nenehno piše eseje, dela, čeprav majhna, ki jim sledi njihova analiza. Veliko vlogo pri razvoju sposobnosti mlajših učencev igrajo obiski različnih krogov in sekcij. Otroka ne prisilite, da v otroštvu delajo, kar je zanimivo za starše.

Dejavnost otroka mora biti organizirana tako, da sledi cilju, ki nekoliko presega njegove zmožnosti. Če so otroci že pokazali sposobnosti za nekaj, potem je treba naloge, ki so mu bile podeljene, otežiti. Pri otrocih je nujno, skupaj z zmožnostmi in zahtevami po sebi, predanosti, vztrajnosti, razvijati se v prizadevanjih za premagovanje težav in kritičnosti pri presojanju svojih dejanj in sebe. Obenem morajo otroci oblikovati pravi odnos do svojih sposobnosti, dosežkov in uspehov.

Najpomembnejši v razvoju sposobnosti v zgodnji starosti je iskreno zanimanje za vašega otroka. Potrebno je, kolikor je mogoče, paziti na svojega otroka, da se vključi v katerokoli delo z njim.

Odločilno merilo za razvoj družbe je utelešenje sposobnosti posameznikov.

Vsak predmet je individualen, njegove sposobnosti pa odražajo posameznikov značaj, navdušenje in nagnjenost k nečemu. Vendar pa je izvajanje zmožnosti neposredno odvisno od želje, rednega usposabljanja in nenehnih izboljšav na vseh specifičnih področjih. Če posameznik nima navdušenja za nekaj ali za željo, potem je sposobnost za razvoj nemogoča.

Ustvarjalnost osebnosti

Mnogi ljudje pomotoma verjamejo, da so samo risanje, pisanje in glasba ustvarjalne sposobnosti. Vendar je to popolnoma napačno. Ker je razvoj ustvarjalnih sposobnosti posameznika tesno povezan z zaznavanjem posameznika sveta kot celote in občutka sebe v njem.

Najvišja funkcija psihe, ki odraža realnost, so ustvarjalne sposobnosti. S pomočjo takšnih zmožnosti nastane podoba neobstoječega objekta v tem trenutku ali pa sploh ne obstaja. Otrok v zgodnji starosti postavlja temelje ustvarjalnosti, ki se lahko manifestira v oblikovanju sposobnosti za spočetje in uresničevanje, v zmožnosti združevanja svojih idej in znanja, v iskrenosti prenosa čustev. Razvoj ustvarjalnih sposobnosti otrok se odvija v procesu različnih dejavnosti, kot so igre, risanje, modeliranje itd.

Posamezne značilnosti subjekta, ki določajo uspeh posameznika, ki opravlja neko ustvarjalno dejavnost, se imenujejo ustvarjalne sposobnosti. Predstavljajo združitev mnogih lastnosti.

Številni znanstveniki v psihologiji združujejo sposobnost dela z značilnostmi mišljenja. Guilford (psiholog iz Amerike) meni, da je divergentno razmišljanje značilno za ustvarjalne posameznike.

Ljudje, ki imajo različna razmišljanja, ko iščejo rešitev za katero koli nalogo, ne usmerjajo vseh svojih prizadevanj na vzpostavitev edinega pravilnega odgovora, temveč iščejo različne rešitve v skladu z vsemi možnimi usmeritvami in razmišljajo o številnih možnostih. V središču ustvarjalnega razmišljanja je divergentno razmišljanje. Za kreativno mišljenje je značilna hitrost, prilagodljivost, izvirnost in popolnost.

A. Čebula identificira več vrst ustvarjalnih sposobnosti: iskanje problema, kjer ga drugi ne opazijo; zmanjšanje duševne dejavnosti, pri čemer se več konceptov preoblikuje v eno; uporaba spretnosti, ki so bile pridobljene pri iskanju rešitev enega problema na drugega; zaznavanje realnosti kot celote in ne delitev na dele; enostavnost iskanja povezav z oddaljenimi koncepti, kot tudi sposobnost, da v določenem trenutku dajo potrebne informacije; izberite eno od alternativnih rešitev problema, preden jo preverite; biti fleksibilno razmišljanje; uvajanje novih informacij v že obstoječi sistem znanja; videti stvari, predmete, kakršne so v resnici; poudariti, kaj je bilo opaziti na podlagi tega, kar razlaga; ustvarjalna domišljija; preprosto ustvarjanje idej; natančnejše podrobnosti za optimizacijo in izboljšanje prvotne zamisli.

Sinelnikov in Kudryavtsev sta izpostavila dve univerzalni ustvarjalni sposobnosti, ki so se pojavili v procesu zgodovinskega razvoja družbe: realizem domišljije in sposobnost videti celovitost slike pred njenimi sestavnimi deli. Figurativni, objektivni zagon nekega pomembnega, splošnega vzorca ali tendence oblikovanja integralnega objekta, preden ima posameznik jasno predstavo o tem in ga lahko vnese v sistem jasnih kategorij logike, se imenuje realizem domišljije.

Ustvarjalne sposobnosti posameznika so kombinacija lastnosti in lastnostnih lastnosti, ki so značilne za njihovo stopnjo skladnosti s specifičnimi zahtevami vsake vrste izobraževalne in ustvarjalne dejavnosti, ki določajo stopnjo učinkovitosti takšne dejavnosti.

Sposobnosti morajo nujno najti podporo naravnim kvalitetam osebe (spretnosti). Prisotni so v procesu stalnega osebnega izboljševanja. Samo ustvarjalne sposobnosti ne morejo zagotoviti ustvarjalnih dosežkov. Da bi dosegli potrebno vrsto "motorja", ki je sposoben uvesti duševne mehanizme. Za ustvarjalni uspeh je potrebna volja, želja in motivacija. Zato obstaja osem sestavin ustvarjalnih sposobnosti subjektov: usmerjenost osebnosti in kreativna motivacijska dejavnost; intelektualne in logične sposobnosti; intuitivne sposobnosti; ideološke lastnosti psihe, moralne kvalitete, ki prispevajo k uspešnim ustvarjalnim in izobraževalnim dejavnostim; estetske lastnosti; komunikacijske spretnosti; sposobnost posameznika za samoupravljanje svojih izobraževalnih in ustvarjalnih dejavnosti.

Individualne osebnostne sposobnosti

Individualne sposobnosti posameznika so splošne sposobnosti, ki zagotavljajo uspeh učenja splošnega znanja in izvajanje različnih dejavnosti.

Vsak posameznik ima drugačen "sklop" individualnih sposobnosti. Njihova kombinacija se oblikuje skozi vse življenje in določa izvirnost in edinstvenost posameznika. Tudi uspeh dejavnosti je zagotovljen s prisotnostjo različnih kombinacij individualnih sposobnosti, ki delujejo na rezultatu takšne dejavnosti.

Med aktivnostjo imajo nekatere sposobnosti sposobnost, da jih nadomestijo drugi, podobni po lastnostih in manifestacijah, vendar imajo razlike v svojem izvoru. Uspeh podobnih dejavnosti je mogoče doseči z različnimi zmožnostmi, zato se odsotnost kakršne koli sposobnosti kompenzira z drugo ali vrsto takšnih sposobnosti. Zato se subjektivnost kompleksa ali kombinacije določenih sposobnosti, ki zagotavljajo uspešno opravljanje dela, imenuje individualni slog aktivnosti.

Zdaj sodobni psihologi ločijo takšno stvar, kot je kompetenca, kar pomeni integrativne sposobnosti za dosego rezultata. Z drugimi besedami, to je potreben sklop kvalitet, ki jih potrebujejo delodajalci.

Danes se individualne osebnostne sposobnosti obravnavajo v dveh vidikih. Ena temelji na enotnosti dejavnosti in zavesti, ki jo je oblikoval Rubinstein. Druga obravnava posamezne lastnosti kot genezo naravnih sposobnosti, ki so povezane z oblikovanostmi in tipološkimi in individualnimi značilnostmi subjekta. Kljub obstoječim razlikam v teh pristopih jih povezuje dejstvo, da se posamezne značilnosti najdejo in oblikujejo v resnični, praktični družbeni dejavnosti posameznika. Takšne spretnosti se kažejo v izvedbi subjekta, v dejavnosti, v samoregulaciji psihe.

Aktivnost je parameter posameznih značilnosti, temelji na hitrosti prognostičnih procesov in variabilnosti hitrosti miselnih procesov. Samoregulacija je torej opisana z vplivom kombinacije treh okoliščin: občutljivosti, specifičnega ritma instalacije in plastičnosti.

Golubeva povezuje različne vrste aktivnosti s prevlado ene od možganskih polobli. Ljudje s prevladujočo desno poloblojo se odlikujejo po visoki labilnosti in aktivnosti živčnega sistema, oblikovanju neverbalnih kognitivnih procesov. Takšni posamezniki se učijo bolj uspešno, popolnoma izpolnijo naloge zaradi pomanjkanja časa, dajo prednost intenzivnim oblikam usposabljanja. Ljudje s prevladujočo levo hemisfero odlikujejo šibkost in inertnost živčnega sistema, uspešno obvladujejo humanistične predmete, lahko uspešneje načrtujejo dejavnosti, imajo bolj razvito samoregulativno poljubno področje. Iz tega sledi, da so individualne sposobnosti posameznika povezane z njegovim temperamentom. Poleg temperamenta obstaja določen odnos med sposobnostmi in usmerjenostjo posameznika, njegovim značajem.

Shadrikov je verjel, da je sposobnost funkcionalna značilnost, ki se kaže v procesu interakcije in delovanja sistemov. Nož lahko na primer prereže. Iz tega sledi, da so sposobnosti same lastnosti objekta določene s strukturo in lastnostmi posameznih elementov strukture. Z drugimi besedami, individualna psihična sposobnost je lastnost živčnega sistema, v katerem se izvaja funkcija refleksije objektivnega sveta. Ti vključujejo: sposobnost zaznavanja, občutka, razmišljanja itd.

Ta pristop Shadrikova je dovolil najti pravo ravnovesje med sposobnostmi in nagnjenji. Ker so sposobnosti nekatere lastnosti funkcionalnih sistemov, bodo elementi takih sistemov nevronski tokovi in ​​posamezni nevroni, ki se specializirajo glede na njihov namen. Tj lastnosti verig in posameznih nevronov in so posebni instinkti.

Socialne sposobnosti posameznika

Socialne sposobnosti posameznika so takšne lastnosti posameznika, ki so pridobljene v procesu njegovega razvoja in izpolnjujejo zahteve pomembne družbene dejavnosti. Spreminjajo se v procesu izobraževanja in v skladu z obstoječimi družbenimi normami.

V procesu družbene komunikacije so družbene lastnosti bolj izražene v povezavi s kulturnim okoljem. Eden od drugih ni mogoče izključiti. Ker imajo družbeno-kulturne lastnosti glavno vlogo pri oblikovanju subjekta kot osebe.

V procesih medosebne interakcije je izgubljena socialno-kulturna vrednost, in socialnih sposobnosti ni mogoče v celoti izraziti. Uporaba socialnih sposobnosti posameznika omogoča obogatitev njihovega družbeno-kulturnega razvoja, izboljšanje kulture komuniciranja. Tudi njihova uporaba bistveno vpliva na socializacijo subjekta.

Torej so socialne sposobnosti posameznika individualne psihološke značilnosti posameznika, ki mu omogočajo, da živi v družbi, med ljudmi in so subjektivne okoliščine uspešne komunikacijske interakcije in medsebojnih odnosov z njimi v vseh vrstah dejavnosti. Imajo kompleksno strukturo. Osnova takšne strukture so: komunikativne, socialno-moralne, družbeno-zaznavne lastnosti in načini njihove manifestacije v družbi.

Družbeno-zaznavne sposobnosti so individualne psihološke lastnosti posameznika, ki nastajajo v procesu njegove interakcije in medsebojnih odnosov z drugimi posamezniki, ki zagotavljajo ustrezen prikaz njihovih značilnosti, vedenja, stanj in odnosov. Takšna sposobnost vključuje čustvene in zaznavne sposobnosti.

Socialno-zaznavne sposobnosti sestavljajo kompleksen sklop komunikacijskih sposobnosti posameznika. Ker komunikacijske lastnosti omogočajo subjektom razumevanje in občutek drugega, vzpostavljanje odnosov in stikov, brez katerih je nemogoče učinkovito in popolno interakcijo, komunikacijo in timsko delo.

Sposobnosti osebnosti

Glavni psihološki vir, ki vlaga osebo v proces dela in dejavnosti, so strokovne sposobnosti.

Tako so poklicne sposobnosti posameznika individualne psihološke lastnosti posameznika, ki ga razlikujejo od drugih in izpolnjujejo zahteve delovne in strokovne dejavnosti ter so tudi glavni pogoj za izvajanje takšnih dejavnosti. Takšne sposobnosti niso omejene na specifične spretnosti, znanje, tehnike in veščine. Oblikujejo se v subjektu na podlagi njegovih anatomskih in fizioloških lastnosti in nagibov, vendar v večini posebnosti niso strogo pogojene z njimi. Uspešnejše izvajanje določene vrste dejavnosti se pogosto ne povezuje z eno specifično sposobnostjo, temveč z njihovo specifično kombinacijo. Zato so strokovne spretnosti pogojene z uspešnimi specializiranimi dejavnostmi in se v njem oblikujejo, vendar pa so odvisne tudi od zrelosti posameznika, njegovih sistemov odnosov.

Dejavnosti in sposobnosti posameznika skozi življenje posameznika se redno spreminjajo in so bodisi posledica ali vzrok. V procesu izvajanja katerekoli dejavnosti se v osebnosti in sposobnostih oblikujejo duševne neoplazme, ki spodbujajo nadaljnji razvoj sposobnosti. Z zaostritvijo okoliščin dejavnosti ali s spremembami v pogojih nalog, lahko same naloge vključijo različne sisteme sposobnosti v takšne dejavnosti. Verjetne (potencialne) sposobnosti so osnova za zadnje aktivnosti. Ker je dejavnost vedno dvignjena na raven sposobnosti. Итак, профессиональные способности - это и результат, и условие успешной трудовой деятельности.

Univerzalne človeške sposobnosti - to so psihološke lastnosti, ki so potrebne za vključevanje posameznika v katerokoli poklicno in delovno dejavnost: vitalnost; delovne zmogljivosti; sposobnost samoregulacije in dejavnosti, ki vključuje napoved, predvidevanje izida, določanje ciljev; sposobnost empatije, duhovne obogatitve, sodelovanja in komunikacije; sposobnost, da je odgovoren za socialni izid dela in poklicne etike; sposobnost premagovanja ovir, odpornosti proti hrupu, prenesejo neprijetne razmere in pogoje.

Na podlagi navedenih sposobnosti se oblikujejo: humanitarne, tehnične, glasbene, umetniške itd. To so individualne psihološke značilnosti, ki zagotavljajo uspešnost posameznega dela določenih vrst dejavnosti.

Poklicne sposobnosti posameznika se oblikujejo na podlagi univerzalnih človeških sposobnosti, kasneje pa so. Zanašajo se tudi na posebne sposobnosti, če se pojavijo hkrati s strokovnimi spretnostmi ali prej.

Strokovne veščine pa se delijo na splošne, ki jih določa subjekt dejavnosti v stroki (stroje, človek, narava) in posebne, ki jih določajo specifični delovni pogoji (pomanjkanje časa, preobremenjenost).

Tudi zmožnosti so lahko potencialne in pomembne. Potencial - se pojavi, ko se pojavijo novi problemi za posameznika, ki zahtevajo nove pristope k reševanju, in so predmet individualne podpore od zunaj, kar ustvarja spodbudo za aktualizacijo potenciala. Pomembno - že izvedeno v procesijskih dejavnostih.

Komunikacijske sposobnosti osebe

Pri uspehu posameznika je odločilni dejavnik odnos in interakcija z okoliškimi subjekti. Namreč - komunikacijske spretnosti. Uspeh predmeta v poklicnih dejavnostih in na drugih področjih življenja je odvisen od stopnje njihovega razvoja. Razvoj takšnih sposobnosti pri posamezniku se začne skoraj od rojstva. Prej ko se otrok nauči govoriti, lažje bo komunicirati z drugimi. Komunikacijske sposobnosti subjektov se oblikujejo individualno za vsakega posameznika. Odločilni dejavnik v zgodnjem razvoju teh sposobnosti so starši in odnosi z njimi, poznejši vrstniki postanejo vplivni dejavnik, kasneje pa tudi kolegi in njihova vloga v družbi.

Če posameznik ne dobi potrebne podpore od staršev in drugih sorodnikov v zgodnjem otroštvu, v prihodnosti ne bo sposoben pridobiti potrebne komunikacijske veščine. Tak otrok lahko odraste negotov in umaknjen. Zato bodo njegove komunikacijske spretnosti na nizki stopnji razvoja. Izhod iz te situacije je lahko razvoj komunikacijskih veščin v družbi.

Komunikacijske sposobnosti imajo določeno strukturo. Vključujejo naslednje sposobnosti: informativno-komunikativno, afektivno-komunikativno in regulativno-komunikativno.

Sposobnost za začetek in vzdrževanje pogovora, pravilno dokončanje, privabljanje interesov sogovornika, uporaba neverbalnih in verbalnih sredstev za komunikacijo se imenujejo informacijske in komunikacijske spretnosti.

Sposobnost zajemanja čustvenega stanja partnerja v komunikaciji, ustrezen odziv na takšno stanje, manifestacija odzivnosti in spoštovanja do sogovornika je afektivno-komunikacijska sposobnost.

Sposobnost pomagati sogovorniku v procesu komuniciranja in sprejemati podporo in pomoč drugih, sposobnost reševanja konfliktov z ustreznimi metodami, se imenuje regulativne in komunikacijske sposobnosti.

Intelektualne sposobnosti osebe

V psihologiji obstajata dve mnenji o naravi inteligence. Eden od njih trdi, da obstajajo splošni pogoji intelektualnih sposobnosti, ki se na splošno presojajo na podlagi inteligence. Predmet proučevanja v tem primeru so mentalni mehanizmi, ki določajo intelektualno obnašanje posameznika, njegovo sposobnost prilagajanja okolju, interakcijo njegovih zunanjih in notranjih svetov. Druga pomeni prisotnost mnogih strukturnih komponent inteligence, ki so neodvisne druga od druge.

G. Gardner je predlagal svojo teorijo o raznolikosti intelektualnih sposobnosti. Ti vključujejo jezikovno; logično in matematično; ustvarjanje v mislih modela lokacije objekta v prostoru in njegove uporabe; naturalistična; korpusno kinestetiko; glasba; sposobnost razumevanja motivacije dejanj drugih subjektov, sposobnost oblikovanja pravilnega modela sebe in uporabe takšnega modela za uspešnejšo uresničitev sebe v vsakdanjem življenju.

Intelekt je torej raven razvoja miselnih procesov posameznika, ki zagotavljajo možnost pridobivanja novega znanja in ga optimalno uporabljajo skozi življenje in v procesu življenja.

Po mnenju večine sodobnih znanstvenikov se splošna inteligenca uresničuje kot univerzalna sposobnost duševnosti.

Intelektualne sposobnosti so značilnosti, ki ločujejo posameznika od drugega, ki izhaja iz nagibov.

Intelektualne sposobnosti so združene v širša področja in se lahko manifestirajo na različnih področjih življenjske dejavnosti posameznika, njegove družbene vloge in statusa, moralnih in moralnih lastnosti.

Zato je treba sklepati, da imajo intelektualne sposobnosti precej zapleteno strukturo. Intelekt osebnosti se kaže v sposobnosti posameznika, da razmišlja, sprejema odločitve, smotrnosti njihove uporabe in uporabe za uspešno izvajanje določene vrste dejavnosti.

Intelektualne sposobnosti posameznika obsegajo veliko število različnih komponent, ki so tesno povezane. Izvajajo jih akterji v procesu igranja različnih družbenih vlog.

Oglejte si video: PlanGoRun - your personal running trainer (Oktober 2019).

Загрузка...