Posameznik - To je ločen posameznik, ki združuje edinstven kompleks prirojenih lastnosti in pridobljenih lastnosti. S položaja sociologije je posameznik značilnost osebe, kot ločenega predstavnika biološke vrste ljudi. Posameznik je posameznik Homo sapiensovih predstavnikov. To je ločeno človeško bitje, ki združuje družbeno in biološko samo po sebi in je določeno z edinstvenim nizom genetsko programiranih lastnosti in posameznega družbeno pridobljenega kompleksa lastnosti, lastnosti in lastnosti.

Koncept posameznika

Posameznik je nosilec biološke komponente v človeku. Ljudje kot posamezniki predstavljajo kompleks naravnih genetsko odvisnih lastnosti, katerih oblikovanje se uresničuje v obdobju ontogeneze, katere posledica je biološka zrelost ljudi. Iz tega sledi, da je v konceptu posameznika izražena vrsta identitete osebe. Vsaka oseba se tako rodi kot posameznik. Po rojstvu pa otrok pridobi nov družbeni parameter - postane oseba.

V psihologiji se prvi koncept, ki začne študij osebnosti, obravnava kot posameznika. Dobesedno je ta koncept mogoče razumeti kot nedeljiv delček celote. Oseba kot posameznika se proučuje ne le z vidika enega samega predstavnika družine ljudi, ampak tudi kot člana določene družbene skupine. Takšna značilnost osebe je najbolj preprosta in abstraktna, govorimo le o tem, da je ločen od drugih. Ta oddaljenost ni njena bistvena značilnost, saj so »posamezniki« ločeni drug od drugega in v tem razumevanju vsi posamezniki v vesolju.

Posameznik je torej en sam predstavnik človeške rase, specifičen nosilec vseh družbenih značilnosti in psihofizičnih značilnosti človeštva. Splošne značilnosti posameznika so naslednje:

- celovitosti psihofizične organizacije telesa;

- stabilnost glede na realnost v okolici;

- v dejavnosti.

V nasprotnem primeru se ta pojem lahko opredeli z izrazom »specifična oseba«. Človek kot posameznik obstaja od rojstva do smrti. Posameznik je začetno (začetno) stanje osebe v njegovem ontogenetskem razvoju in filogenetski formaciji.

Posameznik kot produkt filogenetske formacije in ontogenetskega razvoja v določenih zunanjih okoliščinah pa sploh ni preprost izvod takih okoliščin. Prav je proizvod oblikovanja življenja, interakcije z okoljskimi pogoji in ne pogojev, ki jih sami sprejmejo.

V psihologiji se pojem »posameznik« uporablja v precej širšem smislu, kar vodi do razlikovanja med značilnostmi posameznika kot posameznika in njegovimi lastnostmi kot osebo. Njihova jasna razlika je torej v tem, da temelji na razmejitvi takšnih pojmov kot posameznik in osebnost in je nujen predpogoj za psihološko analizo osebnosti.

Socialni posameznik

Za razliko od mladih živali, je posameznik skoraj brez prirojenih instinktov prilagajanja. Zato mora za preživetje in nadaljnji razvoj komunicirati s svojo lastno vrsto. Konec koncev, le v družbi bo otrok sposoben prenesti v realnost svoj prirojeni potencial, da postane oseba. Ne glede na družbo, v kateri se rodi posameznik, ne bo mogel brez skrbi in učenja odraslih. Za popoln razvoj potrebuje otrok dolgo časa, da lahko absorbira vse elemente in podrobnosti, ki jih bo potreboval v svojem samostojnem življenju kot odrasli član družbe. Zato mora imeti otrok od prvih dni življenja možnost komuniciranja z odraslimi.

Posameznik in družba sta neločljivo povezana. Brez družbe posameznik ne bo nikoli postal človek, brez posameznikov družba preprosto ne bo obstajala. V začetnem obdobju življenja je interakcija z družbo sestavljena iz primarnih mimičnih reakcij, znakovnega jezika, s katerim otrok odrasle seznani s svojimi potrebami in izraža svoje zadovoljstvo ali nezadovoljstvo. Odzivi odraslih članov družbene skupine so mu postali jasni tudi iz izraza obraza, različnih gest in intonacij.

Ko otrok odrašča in se nauči govoriti, se govorica telesa in izrazi obraza postopoma umikajo v ozadje, vendar nikoli v celotnem odraslem življenju posameznika ne izgubi svojega pomena in se spremeni v najpomembnejše orodje neverbalne komunikacije, ki včasih izraža čustva ne manj, in včasih včasih izraža čustva. in več kot le znane besede. To je posledica dejstva, da geste, obrazni izrazi in drže manj zavedajo zavest kot govor, zato imajo v nekaterih primerih še bolj informativne narave, da družbi pripovedujejo, kaj se je posameznik želel skriti.

Tako lahko rečemo, da je treba socialne lastnosti (na primer komuniciranje) oblikovati le v procesu interakcije z družbo na splošno in predvsem s komunikacijo z drugimi ljudmi. Vsaka komunikacija, verbalna ali neverbalna, je nujna sestavina osebe, ki se socializira. Socialne lastnosti posameznika so njegove sposobnosti za družbeno dejavnost in proces socializacije. Prej ko se začne proces socializacije, lažje bo.

Obstajajo različne oblike učenja, s katerimi se posameznik socializira, vendar jih je treba vedno uporabiti v kombinaciji. Ena od metod, ki jo odrasli namenoma uporabljajo za poučevanje otroka o socialno korektnem in odobrenem vedenju, je naučiti se okrepiti. Konsolidacija se izvaja z usmeritveno metodo nagrajevanja in kaznovanja, da se otroku pokaže, kakšno vedenje bo želeno in odobreno, in ki bo negativno. Na ta način se otroka naučijo izpolnjevati osnovne higienske zahteve, bonton itd.

Nekateri elementi posameznikovega vsakdanjega vedenja lahko postanejo precej običajni, kar vodi v nastanek močnih asociativnih povezav - tako imenovanih kondicioniranih refleksov. Eden od kanalov socializacije je oblikovanje pogojenih refleksov. Tak refleks, na primer, je lahko umivanje rok pred jedjo. Naslednja metoda socializacije je učenje skozi opazovanje.

Posameznik se nauči, kako se obnašati v družbi, opazovati vedenje odraslih in jih poskušati posnemati. Veliko otroških iger temelji na posnemanju vedenja odraslih. Vloga socialne interakcije posameznikov je tudi učenje. Pripadnik tega koncepta, J. Mead, meni, da se obvladovanje družbenih norm in pravil obnašanja dogaja med interakcijami z drugimi ljudmi in s pomočjo različnih iger, zlasti igranja vlog (npr. Igre z materami in hčerkami). Tj učenje poteka prek interakcije. S sodelovanjem v igranju vlog otrok uteleša rezultate lastnih opazovanj in začetne izkušnje socialne interakcije (obisk zdravnika itd.).

Socializacija posameznika se odvija skozi vpliv različnih dejavnikov socializacije. Najpomembnejši in prvi tak dejavnik v procesu družbene formacije posameznika je družina. Navsezadnje je to prvo in najbližje »družbeno okolje« posameznika. Funkcije družine v zvezi z otrokom vključujejo skrb za njihovo zdravje in zaščito. Družina izpolnjuje tudi vse neposredne potrebe posameznika. Družina na začetku uvaja posameznika v pravila vedenja v družbi, uči komunikacijo z drugimi ljudmi. V družini se najprej seznani s stereotipi o spolnih vlogah in prenese spolno identifikacijo. Družina razvija primarne vrednote posameznika. Hkrati pa je družina institucija, ki lahko najbolj škoduje procesu socializacije posameznika. Na primer, nizek socialni status staršev, njihov alkoholizem, konflikti v družini, socialna izključenost ali nepopolnost družine, različna odstopanja v obnašanju odraslih - vse to lahko pripelje do nepopravljivih posledic, vsiljuje neizbrisen pečat na otrokov pogled na svet, njegov značaj in družbeno vedenje.

Šola je po družini naslednji družbeni dejavnik. To je čustveno nevtralno okolje, ki se bistveno razlikuje od družine. V šoli se dojenček obravnava kot eno izmed mnogih in v skladu z njegovimi dejanskimi značilnostmi. V šolah se otroci praktično učijo, kaj pomeni uspeh ali neuspeh. Naučijo se premagovati težave ali se navaditi, da bi se pred njimi odrekli. Šola je tista, ki oblikuje samospoštovanje posameznika, ki ga pogosto obdrži vse življenje odraslega.

Drug pomemben dejavnik socializacije je okolje vrstnikov. V adolescenci vpliv staršev in učiteljev na otroke slabi, skupaj z vplivom vrstnikov. Vse pomanjkanje uspeha v šoli, pomanjkanje pozornosti do staršev kompenzira spoštovanje vrstnikov. V sredi svojih vrstnikov se otrok nauči reševati konfliktna vprašanja, komunicirati enako. V šoli in družini je vsa komunikacija zgrajena na hierarhiji. Odnosi v skupini vrstnikov omogočajo posamezniku, da bolje razume sebe, svoje prednosti in slabosti.

Potrebe posameznika se bolje razumejo tudi s skupinsko interakcijo. Družbeno okolje vrstnikov prilagaja ideje o vrednosti, ki jih daje družina. Tudi interakcija z vrstniki omogoča otroku, da se identificira z drugimi in hkrati izstopa med njimi.

Ker različne družbene skupine medsebojno delujejo v družbenem okolju: družina, šola, vrstniki - posameznik se sooča z nekaterimi protislovji. Na primer, družina posameznika ceni medsebojno pomoč, v šoli prevladuje duh rivalstva. Zato mora posameznik občutiti vpliv različnih ljudi. Poskuša se prilegati različnim okoljem. Ko posameznik zori in se intelektualno razvije, se nauči videti takšna protislovja in jih analizirati. Posledica je, da otrok ustvari svoj lasten nabor vrednot. Oblikovane vrednote posameznika vam omogočajo, da natančneje določite svojo osebnost, določite načrt življenja in postanete član pobude v družbi. Proces oblikovanja takšnih vrednot je lahko vir pomembnih družbenih sprememb.

Tudi med akterji socializacije je treba poudariti medije. V procesu svojega razvoja posameznik in družba nenehno sodelujeta, kar povzroča uspešno socializacijo posameznika.

Individualno vedenje

Vedenje je posebna oblika delovanja človeškega telesa, ki razvija okolje. V tem pogledu je vedenje obravnaval I. Pavlov. On je uvedel izraz. S pomočjo tega izraza je postalo možno prikazati sfero odnosov ločenega interakcijskega posameznika z okoljem, v katerem obstaja in sodeluje.

Obnašanje posameznika je reakcija posameznika na spremembe v zunanjih ali notranjih razmerah. Lahko je zavestno in nezavedno. Človeško vedenje se razvija in se izvaja v družbi. Povezan je z določanjem ciljev in regulacijo govora. Vedenje posameznika vedno odraža proces njegovega vključevanja v družbo (socializacija).

Vsako vedenje ima svoje razloge. Določena je z dogodki, ki so pred njo in povzročajo določeno obliko manifestacije. Vedenje je vedno smiselno.

Cilji posameznika temeljijo na njegovih neizpolnjenih potrebah. Tj Za vsako obnašanje je značilen cilj, ki ga želi doseči. Cilji opravljajo motivacijske, kontrolne in organizacijske funkcije in so najpomembnejši kontrolni mehanizem. Da bi jih dosegli, se izvajajo številne posebne akcije. Vedenje je vedno motivirano. Ne glede na vedenje, vzrok ali ravnodušnost ima vedno motiv, ki določa trenutno obliko njegove manifestacije.

V procesu tehničnega napredka v moderni znanosti se je pojavil še en izraz - virtualno obnašanje. Takšno vedenje združuje teatralnost in naravnost. Teatralnost je posledica iluzije naravnega vedenja.

Obnašanje posameznika ima naslednje značilnosti:

- raven dejavnosti (pobuda in energija);

- čustvena ekspresivnost (narava in intenzivnost manifestiranih učinkov);

- hitrost ali dinamičnost;

- stabilnost, ki je sestavljena iz nespremenljivosti manifestacij v različnih situacijah in ob različnih časih;

- zavedanje, ki temelji na razumevanju njihovega vedenja;

- samovoljnost (samokontrola);

- prožnost, tj. spremembe v vedenjskih reakcijah kot odziv na preobrazbo okolja.

Individualnost posameznika

Posameznik je živo bitje, ki pripada človeški vrsti. Osebnost je družbeno bitje, ki je vključeno v družbene interakcije, sodeluje v družbenem razvoju in izpolnjuje določeno družbeno vlogo. Izraz identiteta naj bi poudaril edinstveno podobo osebe. Tako se podoba osebe razlikuje od drugih. Vendar je z vso vsestranskostjo pojma individualnosti še vedno v večji meri označena duhovna kakovost posameznika.

Posameznik in oseba nista identična pojma, oseba in individualnost pa tvorita celovitost, ne pa identiteta. V smislu "individualnosti" in "osebnosti" so različne dimenzije duhovne narave človeka. Osebnost je pogosto opisana kot močna, neodvisna in s tem v očeh drugih poudarja njeno bistvo dejavnosti. In individualnost, kot - svetla, ustvarjalna.

Izraz "osebnost" je omejen s pojmoma "posameznik" in "individualnost". To je posledica dejstva, da se osebnost razvija pod vplivom družbenih odnosov, kulture, okolja. Oblikovanje je tudi posledica bioloških dejavnikov. Osebnost kot socialno-psihološki pojav vključuje specifično hierarhično strukturo.

Osebnost je predmet in produkt družbenih odnosov, čuti družbene vplive in jih lomi, preoblikuje. Deluje kot niz notranjih pogojev, skozi katere se spreminjajo zunanji vplivi družbe. Takšni notranji pogoji so kombinacija dednih in bioloških lastnosti in družbenih dejavnikov. Zato je osebnost produkt in objekt družbene interakcije in aktivni subjekt aktivnosti, komunikacije, samospoznanja in zavesti. Oblikovanje osebnosti je odvisno od dejavnosti, od stopnje njene dejavnosti. Zato se manifestira v dejavnosti.

Vloga bioloških dejavnikov pri oblikovanju osebnosti je precej velika, vendar vpliva družbenih dejavnikov ni mogoče zanemariti. Obstajajo določene osebnostne lastnosti, na katere še posebej vplivajo socialni dejavniki. Konec koncev, oseba ne more biti rojen, oseba lahko postane le.

Posameznik in skupina

Skupina je sorazmerno osamljen niz posameznikov, ki so v dokaj stabilni interakciji in tudi izvajajo skupne ukrepe v daljšem časovnem obdobju. Skupina je tudi zbirka posameznikov, ki si delijo določene socialne značilnosti. Timsko delo v skupini temelji na posebnem skupnem interesu ali je povezano z doseganjem določenega skupnega cilja. Zanj je značilen skupinski potencial, ki mu omogoča interakcijo z okoljem in prilagajanje spremembam, ki se pojavljajo v okolju.

Značilnost skupine je v identifikaciji vsakega člana, kakor tudi pri njegovem ravnanju s celotno ekipo. Zato v zunanjih okoliščinah vsaka govori v imenu skupine. Druga značilnost je interakcija znotraj skupine, ki ima značaj neposrednih stikov, opazovanje medsebojnih dejanj itd. V vsaki skupini se bo skupaj s formalno delitvijo vlog oblikovala neformalna delitev vlog, ki jo skupina običajno priznava.

Obstajata dve vrsti skupin: neformalna in formalna. Ne glede na vrsto skupine bo imela pomemben vpliv na vse članice.

Interakcija posameznika in skupine bo vedno dvojna. Po eni strani posameznik s svojimi dejanji pomaga rešiti skupinske probleme. Po drugi strani ima skupina velik vpliv na posameznika in ji pomaga pri izpolnjevanju njenih specifičnih potreb, na primer potrebe po varnosti, spoštovanju itd.

Психологами было замечено, что в коллективах с позитивным климатом и активной внутригрупповой жизнью, индивиды имеют хорошее здоровье и моральные ценности, они лучше предохранены от внешних влияний, работают активнее и действеннее, чем индивиды, которые находятся в обособленном состоянии, или же в группах с негативным климатом, которые поражены неразрешимыми конфликтными ситуациями и нестабильностью. Skupina služi za zaščito, podporo, usposabljanje in sposobnost reševanja problemov ter zahtevane norme obnašanja v skupini.

Razvoj posameznika

Razvoj je oseben, biološki in duševni. Biološki razvoj je oblikovanje anatomskih in fizioloških struktur. Mental - naravna transformacija procesov psihe. Duševni razvoj se izraža v kvalitativnih in kvantitativnih spremembah. Osebno - oblikovanje posameznika v procesih socializacije in izobraževanja.

Razvoj posameznika vodi do sprememb osebnostnih lastnosti, do nastanka novih kvalitet, ki jih psihologi imenujejo nove rasti. Preobrazbe osebnosti iz ene starosti v drugo se odvijajo v naslednjih smereh: mentalni, fiziološki in družbeni razvoj. Razvoj fiziološkega je nastanek mišično-skeletne mase in drugih telesnih sistemov. Duševni razvoj je razvoj kognitivnih procesov, kot so razmišljanje, zaznavanje. Družbeni razvoj je sestavljen iz oblikovanja morale, moralnih vrednot, asimilacije socialnih vlog itd.

Razvoj se dogaja v celovitosti družbenega in biološkega v človeku. Tudi s prehodom kvantitativnih transformacij v kvalitativne reorganizacije duševnih, telesnih in duhovnih kvalitet osebe. Za razvoj je značilna neenakost - vsak organ in sistem organov se razvija z lastnim tempom. Pojavlja se bolj intenzivno v otroštvu in puberteti, v odrasli dobi se upočasni.

Razvoj je posledica notranjih in zunanjih dejavnikov. Vpliv okolja in družinskega vzgoje so zunanji dejavniki razvoja. Nagnjenja in nagibi, vsota čustev in motenj posameznika, ki nastanejo pod vplivom zunanjih pogojev, so notranji dejavniki. Razvoj in oblikovanje posameznika velja za rezultat interakcije zunanjih in notranjih dejavnikov.

Oglejte si video: Ali lahko kot posameznik vplivam na svet? (Avgust 2019).